Blog

  • வர்ணம்

    அன்று காலை. பெல்கிய நாட்டின் லூவன் நகரில் ஒரு மின்னணு சாதன அங்காடியில் அந்த மனிதருக்காக (attender) காத்துக் கிடந்தேன். வந்தவர் என்னைத் தவிர்த்து விட்டு எனக்கருகே நின்ற, எனக்கடுத்து வந்த சீமாட்டியிடம் என்னவென வினவிவிட்டு கவனித்தார். சில மணித்துளிகள் காத்திருப்பில் கழிந்தது. திரும்பி வந்தவரிடம் மீண்டும் கேட்க முற்பட்டேன்.

    “ஒரு நிமிடம்!” என அவர் மொழியில் தெரிவித்துவிட்டு, இன்னொரு கனவானை கவனிக்கச் சென்றார். அவரும் எனக்கடுத்து வந்தவரே! இன்னும் சில மணித்துளிகள் விழுந்து முடிந்திருந்தது. திரும்பி வந்தவர் மீண்டும் இன்னொரு கனவானை நோக்கிச் சென்றார்.

    பொறுமை இழந்தவனாய் உரக்க உரைத்தேன், “மன்னிக்கவும்.” நான் குறுக்கே நுழைந்து தொல்லை தருகிறேன் என்பது போன்று என்மீது கோபப்பார்வை வீசியவரிடம் தொடர்ந்து கூறினேன், “மன்னிக்கவும். நான் வந்து வெகுநேரம் ஆயிற்று.”

    “மன்னிக்கவும். கவனிக்கவில்லை!” என்றார்.

    “பரவாயில்லை. தங்கள் கவனத்தை கவரும் அளவிற்கு என் முகம் ‘பளிச்சென’ இல்லாததற்கு தாங்கள் என்ன செய்வீர்கள் பாவம்!” என்று உடனே கூறினேன் சிறுபுன்னகையுடன் – அவர் மொழியில்.

    யாரோ அறைந்ததுபோல் சில நொடிகள் உறைந்து போனார். பின் என்ன தோன்றியதோ தெரியவில்லை. என் கைகளைப் பற்றி, “மன்னிக்கவும்!” என்றார் – பலமுறை!

    எனக்கு இன்னமும் புரியவில்லை. இந்த மன்னிப்பு ‘என்னைக் காத்திருக்க வைத்ததற்கா?’ அல்லது ‘அவர் மொழியில் பேசியதற்காகவா’ அல்லது ‘நான் பளிச்சென இல்லை என்பதற்கா?’, அல்லது ‘அவரது இருண்ட ஆழ்மனம் எனக்கு தெரிந்துவிட்டது என நினைத்துக் கொண்டதாலா?’ எனக்கு இன்னமும் புரியவில்லை.

    வளர்ந்த நாடாயிருந்தாலென்ன? வளரும் நாடாயிருந்தாலென்ன? வளரா நாடாயிருந்தாலென்ன?

    ‘மனித மனங்கள் வளராத வரை!’.

    Share
  • சீதாயணம் நாடகப் படக்கதை – 29​

     

    சி. ஜெயபாரதன், கனடா

    [இறுதிக் காட்சி]

    [சென்ற வாரத் தொடர்ச்சி]

    சீதாயணம் படக்கதை -29​
    ​நாடகம்: சி. ஜெயபாரதன், கனடா
    வடிவமைப்பு : வையவன்
    ஓவியம் : ஓவித்தமிழ்

     

    [படக்கதை முடிவு]

     

    unnamed (1)

    unnamed (2)

    unnamed (3)

    தகவல் :

    1. Bharathiya Vidhya Bhavan Ramayana By C. Rajagopalachari [1958]

    2. Valmiki ’s Ramayana, Dreamland Publications, By: Ved Prakash [2001] and

    Picture Credit to Kishan Lal Verma

    3.  Mahabharatha By: Rosetta William [2000]

    4. The Wonder that was India By: A.L. Basham [1959]

    5. The Ramayana & The Mahabharata  By: Romesh C. Dutt  [1969]

    6.  Ramayana [Torchlight Publishing] By: Krishna Dharma  [2004]

    7.   http://jayabarathan.wordpress.com/seethayanam/  [நெஞ்சின் அலைகள்]​

    8.  ​http://www.vallamai.com/?p=21424   [வல்லமை வலைப் பக்கம்]

    **************

    S. Jayabarathan [jayabarathans@gmail.com ] (October 2, 2013) [R-2]

    http://jayabarathan.wordpress.com/

     

     

     

    Share
  • முத்தமிழில் பாட வந்தேன்….

    கவிஞர் காவிரி மைந்தன்

    முத்தமிழில் பாட வந்தேன்….கவிஞர் பூவை செங்குட்டுவன்.. குன்னக்குடி வைத்யநாதன் வாணி ஜெயராம்…. ஏ.பி.நாகரஜன்

    மேல்நாட்டு மருமகள் என்கிற திரைப்படத்தை இயக்குனர் ஏ.பி.நாகரஜன் இயக்க.. இசையமைக்க குன்னக்குடி வைத்தியனாதன் பொறுப்பேற்க.. சங்கீதத்தில் கர்நாடக வித்வானாக.. விளங்கிய குன்னக்குடிக்கு இப்படம் எப்படி பொருந்தும் என்கிற வினாவை வில்முறித்த கதையாக்கி.. முத்திரை பதித்தார் என்றே சொல்ல வேண்டும். இசையில் மேல்நாட்டு மருமகள் மக்களின் ஏகோபித்த பாராட்டுக்களைப் பெற்றது.

    திரைக்கதையில் வருகின்ற கதாநாயகி ஆங்கில நாட்டிலிருந்து தமிழகம் வந்து நம் தமிழ் மொழியைக் கற்றுத்தேர்ந்து பாடகியாய் மேடையில் தோன்றி தமிழ்மொழியின் சிறப்பையும், தமிழ்க்கடவுள் முருகனது சிறப்பையும் ஒருசேர பாராட்டி பண்ணிசைக்கும் பாடலாக..

    முருகன் Specialist என்று பட்டயம் தரலாம் என்னுமளவிற்கு சிறப்புற பாடல்கள் வழங்கி வந்த கவிஞர் பூவை செங்குட்டுவன் எழுதிய வரிகளுக்கு மனதை மயக்கும் இசை குன்னக்குடி வைத்தியனாதன். சங்கீதக்கலாவாணி என்று சபைகளெல்லாம் புகழப்படும் திருமதி.வாணி ஜெயராம் அவர்களின் குரலில் இந்தப் பாடல் கந்தன் கருணையும் காட்டுகின்றது பாருங்கள்!

    மல்லிகை என் மன்னன் மயங்கும் என்கிற பாடலைப் பாடிய அதே குரல்.. முத்தமிழில் பாட வரும்போது கேட்டு மகிழாத உள்ளங்கள் ஏது? பூவையாரின் வரிகளில் உள்ள பொருள் யாவும் தமிழுக்குப் பெருமையும் கந்தனின் கருணையுமாய் தவழ்கின்ற கானமிது!

    வரம்பெற்ற மா கவிகள் வரைந்தளித்த பல்லாயிரம் செய்யுள்கள்.. மக்கள் மனதில் ஏற்படுத்த இயலாத தாக்கத்தை 16 வரிகளிலே வரையப்படும் ஒரு திரைப்பாடல் ஏற்படுத்தி விடுகிறது. எப்படி தெரியுமா? அதுவே இசையுடன் இணைந்த கவிதையின் பெருமை!!

    முத்தமிழில்பாடவந்தேன்
    முருகனையேவணங்கிநின்றேன் –

    முத்தமிழில்பாடவந்தேன்
    முருகனையேவணங்கிநின்றேன்
    தித்திக்கும்குமரன்பெயரில்
    தெய்வீகஅழகைக்கண்டேன
    தித்திக்கும்குமரன்பெயரில்
    தெய்வீகஅழகைக்கண்டேன

    முத்தமிழில்பாடவந்தேன்
    முருகனையேவணங்கிநின்றேன் –

    வேலனேன்றால்வீரம்வரும்
    கந்தனென்றால்கருணைதரும்
    வேலனேன்றால்வீரம்வரும்
    கந்தனென்றால்கருணைதரும்
    ஷண்முகனைசரணடைந்தால்
    சங்கீதம்பாடவரும்
    ஷண்முகனைசரணடைந்தால்
    சங்கீதம்பாடவரும்
    ஆறுபடைவீட்டில்ஓடிவிளையாடும்
    சுவாமிநாதனேசரவணனே
    ஆறுபடைவீட்டில்ஓடிவிளையாடும்
    சுவாமிநாதனேசரவணனே
    ஆறுமுகம்கொண்டுஆறுதல்தந்து
    கோடிநலம்காட்டும்குருபரனே

    முத்தமிழில்பாடவந்தேன்
    முருகனையேவணங்கிநின்றேன்
    தித்திக்கும்குமரன்பெயரில்
    தெய்வீகஅழகைக்கண்டேன
    முத்தமிழில்பாடவந்தேன்
    முருகனையேவணங்கிநின்றேன்

    பாரதத்தாய்மடியினிலே
    பண்புடனேதவழுகிறேன்
    பாரதத்தாய்மடியினிலே
    பண்புடனேதவழுகிறேன்
    பழமையெல்லாம்நினைவூட்டும்
    பைந்தமிழில்பாடுகிறேன்
    பழமையெல்லாம்நினைவூட்டும்
    பைந்தமிழில்பாடுகிறேன்
    காலவரலாறுபோற்றி, புகழ்பாடும்
    கவிதையாவுமேதனித்தமிழே
    காலவரலாறுபோற்றி, புகழ்பாடும்
    கவிதையாவுமேதனித்தமிழே
    நாளும்முறையோடுநன்மைபலதேடி
    வாழவழிகூறும்திருக்குறளே முத்தமிழில்பாடவந்தேன்


    Muthamizhil Paada Vandhen – Melnattu Marumagal.flv
    Share
  • இங்கிலாந்திலிருந்து ஒரு மடல் – (104)

    அன்பினியவர்களே !

    இனிய வணக்கங்கள் !

    உலகம் உருண்டு கொண்டிருக்கிறது. உருளும் இந்த உலகின் ஒவ்வொரு பாகத்திலும் வெவ்வேறு சமுதாய அமைப்புகள் வெவ்வேறு அங்கங்களாக வெவ்வேறு வகைகளில் இயங்கிக் கொண்டிருக்கின்றன..

    வித்தியாசமான வாழ்க்கைமுறைகளைக் கொண்டிருந்தாலும் அனைவருடைய அடிப்படைத் தேவைகளும் ஒரே இலக்கையே கொண்டிருக்கின்றன.

    உண்பதற்கு உணவு, உடுத்திக் கொள்வதற்கு உடை, பதுகாப்பாக வாழ்வதற்கு மனை இந்த அடிப்படை வாழ்வை நோக்கி முன்னேறிய மனிதவர்க்கம் தமது பாதுக்காப்பான வாழ்வை விடுத்து தமக்கு அடுத்த சந்ததியும் பாதுகாப்பாக வாழவேண்டும் எனும் எண்ணத்தில் தமது தேவைக்கு மேலாகச் சேமிக்கத் தலைப்பட்டார்கள்.

    இதுவே இன்றைய வாழ்க்கை முறையின் அத்தியாவசிய தேவைகளுக்கு வழிகோலி நிற்கிறது

    இத்தகைய சேமிப்பும் அச்சேமிப்புக்காக ஓயாது உழைக்கும் தன்மையும் வசையம் தானா ? எனும் கேள்வி எழும்போது இத்தேவைகளுக்கான தேடல்கள் இல்லையெனில் இன்று இவ்வுலக்கம் இத்தகைய விஞ்ஜான முன்னேற்றங்களை அடைந்திருக்குமா ? எனும் கேள்வியும் எழாமலில்லை.

    இங்கேதான் நியாயத்திற்கு அந்நியாய வரம்பினைக் கடக்கும் மனப்பான்மைக்குமான வேறுபாடு தலைதூக்குகிறது.

    தனக்கும் தனது தலைமுறைக்குமான தேடல்களை நியாய வரம்பினிற்குள் தேடும் மனிதனின் நியாயமான் ஆசைகள் அதன் எல்லையைக் கடக்கும் போது அங்கு அடுத்தவரின் தெவைகளை மதிக்காது தமக்க்கே அனைத்தையும் எடுத்துக் கொள்ளும் மனப்பான்மை மெதுவாக உள்லே நுழைகிறது.

    என்னடா இது ? சக்தி இம்மடலில் வேத வியாக்கினகங்களை அள்ளி வீசுகிறானே என்று அங்கலாய்ப்பது புரிகிறது..

    மனைதனுடைய நியாயமான தேடல்களின் வரம்பு மீறல்களைக் கட்டுப்படுத்தி வாழ்க்கையின் அடிமட்டத்தில் சந்தர்ப்பம் இல்லாமையாலோ அன்றிக் காலத்தின் செயற்பாட்டினாலோ அல்லாடிக் கொண்டிருப்போருக்கான பாதுகாப்பை உத்தர்வாதப்படுத்துவதே உண்மையான மக்கள் அரசாங்கத்தின் கடமையாக இருக்கிறது.

    இன்றைய இங்கிலாந்தை எடுத்துக் கொண்டால் மக்களின் அடிப்படைத் தேவைகள் அனைவருக்கும் கிடைப்பது அவசியம் எனும் பாணியில் வேலையில்லாதோர், உடல் ஊனமுற்றோர், குழந்தைகள் இவர்களின் பராமரிப்புக்காக உதவிகள் அரசாங்கக் கொள்கைகள் வாயிலாக அளிக்கப்பட்டு வருகிறது.

    இந்த அடிப்படைத் தத்துவங்கள் அனைத்து கட்சிகளினாலும் அபிப்பிராய பேதமின்றி ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்டு வந்திருக்கிறது.

    சரி அப்படியானல் எவ்விடத்தில் கட்சிகள் இக்கொள்கையில் வேறுபடுகின்றன என்ற கேள்வி எழுவது இயற்கையே !

    மக்களின் அடிப்படைத் தேவைகள் எவை ? அவை எத்தகைய மக்களின் பாவனைக்கு அளிக்கப்படுக்கின்றன? இவ்வரசாங்க உதவிகளைப் பெற்றுக் கொள்பவர்கள் உண்மையாகவே அதற்குரிய தகுதிகளைக் கொண்டவர்கள் தானா? எனும் கேள்விகளுக்கு எந்த அள்வில் உளரீதியான மனசாட்சிக்கு விரோதமில்லாத விடைகளைத் தேட்டுவதிலேயே இக்கட்சிகளின் நிலைப்பாடுகளில் வேறுபாடுகள் தென்படுகின்றன.

    வேலையிலாதோருக்கு உதவிப்பணம் கொடுப்பதென்னவோ நன்றாகத்தான் இருக்கிறது. ஆனால் உதவிப்பணத்தைப் பெற்று இலகுவாக பணி எதுவும் புரியாமலே வாழப்பழகிக் கொண்டவர்கள் தாம் வேலை தேடுவட்ய்ஹர்க்லு எதுவித முயற்சியும் எடுக்காமல் வாழ்வது என்பதும் எமக்குக் கண்கூடாகவே தெரிகிறது.

    இரண்டு உதாரணக்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவர் மிகவும் கடுமையாக உழைத்து கிடைக்கும் பணத்துக்குள் தனது குடும்பத்தைப் பராமரித்து வருகிறார். மற்றொருவரே பல வருடங்கள் எதுவுதப் பணியுமே புரியாமல் அராசங்கம் கொடுக்கும் உதவிகளைக் கொண்டு தனது குடும்பத்தைப் பராமரித்துக் கொண்டு தனது வாழ்வை விடுமுறையில் வாழ்வது போலக் கழிக்கிறார்.

    வேலையிலாதவருக்கு அரசாங்கம் கொடுக்கும் உதவிப்பணம் எங்கிருந்து வருகிறது கடுமையாக உழைக்கும் மற்றையவரின் வரிப்பணத்திலிருந்தே !

    இங்கேதான் பல கேள்விகள் எழுகின்றன. மனிதனின் அடிப்படை வசதிகள் என்பதன் உண்மையான அர்த்தம் என்ன ?

    மூன்று வேளை உண்ண உணவும், கெளரவமாக உடுத்திக் கொள்ள உடையும், வசிக்க வீடுமா இல்லை கைபேசி, தொலைக்காட்சிப் பெட்டி, பயணிக்க மோட்டார் வாகனம் இவையும் சேர்ந்ததா ?

    இன்றைய இங்கிலாந்தில் இக்கேள்வி மிகப்பிரதானமாக பலரின் மத்தியில் எழுந்துள்ளது.

    அதேவேளை எத்தனையோ முயற்சித்தும் எந்த வேலையும் கிடைக்காமல் அல்லல்படும் மனிதர்களும் இல்லாமல் இல்லை.

    2015ம் ஆண்டு மேமாதம் இங்கிலாந்தில் பொதுத் தேர்தல் வரவிருக்கிறது. இப்பொதுத் தேர்தலில் என்றுமில்லாதவாறு கட்சிகளுக்கிடையில் கடும் போட்டிற்கான அறிகுறிகள் தென்படுகின்றன.

    எந்தக் கட்சி ஆட்சியமைக்கப்போகிறது என்பது எந்தக் கட்சி அதிகாரக் கதிரையில் அமரப்போகிறது என்பது இந்தப் பிரச்சனையில் எந்தக் கட்சி மிகவும் அதிரடியான ஆனால் மக்களின் வரவேற்புப் பெறும் பிரகடனங்களில்  மிகவும் துணிச்சலாக முன்வைக்கப் போகிறது என்பதிலேயே தங்கியுள்ளது..

    இனிவரும் வாரங்களில் மேலும் பல சுவாரசியமான விடயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.

    மீண்டும் அடுத்த மடலில்
    அன்புடன்
    சக்தி

    Share
  • வெள்ளி மலையும் குமரிக் கடலும்!

    சி. ஜெயபாரதன்image

    கொந்தளிக்கும் தென்குமரிக் கடலில்
    நித்தம் நித்தம் மூழ்கி

    முத்தும், பவளமும் தேடிக் 
    கோர்த்து, 
    கரையோரம் நீ தொடுத்த
    ஆரங்கள் பற்பல 
    அன்னையின் கழுத்தில்
    பொன்னொளி 
    வீசும் !
    முத்துக் குளித்தபின் நீ விடும்
    மூச்சலைகள்
    நெஞ்சின் முகிலாய் 
    கடல் கடந்து எந்தன் 
    பனிமலையை
    உருக்கிப் 
    பிழிகின்றன ! உன்
    ஆத்மாவின் கீதங்களைக் கேட்டு
    எதிரொலிக்க 
    மேரு மலை ஒன்று
    இன்னும்
    வேரிட வில்லை ! 
    வாடாமல், வதங்காமல்,
    இன்னும் வனப்பு மங்காது
    சூடாமலர்கள் 
    பூங்காவில் 
    தொடுப்பாரற்றுப்
    பாடிக் கொண்டுள்ளன !
    தடாகத்தில் 
    தாமரைப் பூக்கள்
    தண்ணீர் ஒட்டாது
    பட்டுப் பூச்சிகள்
    பள்ளி கொள்ள
    வீணைகளை மீட்டுகின்றன! 

    கரையான்கள்
    கட்டிய
    கண்ணாடி அறையி லிருந்து நீ
    சேதியுடன் பறக்க விட்ட
    தூதுப் புறாக்கள் என்
    நெஞ்சுக்குள்
    கூடு கட்டி விட்டன !
    மலைபோல் உயர்ந்தவ னென்று
    மடலில் எழுதினாய் !
    மட்டமாயினும்
    கடல் ஆழம் உடையது !
    படைக்கும் போது
    பல்லாங்குழி விளையாடும்
    பரமன்
    ஒருத்தி மடியில் எடுத்து
    அடுத்த மடியை நிரப்பினான் !
    குமரிக் கடலைத்
    தோண்டி
    இமயச் சிகரம் நிரப்பினான் !
    பனிக் கட்டிகளை உருக்கி
    குமரிப்
    பள்ளத்தை நிரப்பினான் !

    சமத்துவ வாதிகள் சம்மட்டியால்
    இமயச் சிகரத்தை
    மட்டப் படுத்தப்
    புறப்பட்டு விட்டார் !
    தராசின் தட்டுகள் ஏறி  இறங்கி
    சமமாக ஓய்ந்து நிற்கும்
    அமைதி யுகத்துக்கு
    நாமிருவரும்
    பூமியில் காத்திருப்போம் !
    காலக் குயவன் ஆழியைச் சுற்றி
    கறுப்புப் பானைகளைப்
    படைத்தான்!
    வெள்ளைப் புடவை
    கட்டிக் கொண்டு
    காக்கைகள்
    கண்ணாடி முன் கனவு காணும் !
    வானில் பறக்க
    உந்திப் பார்க்கும் ஆமைகள் !

    குதிரையை வால் புறம் ஓட்டும்
    குருமார்கள்  உன்
    மூளையைச் சலவை செய்து
    நெஞ்சை மிதித்து
    கை, கால்களில் கட்டிய விலங்கை
    உடைக்க
    கையில் எப்போதும்
    பேனா உளியை
    வைத்திருக்கிறாய் ! எனது
    அந்தரங்கக் கொலுவில்
    உன் கை செய்த பதுமைகள்தான்
    அமர்ந்துள்ளன !
    நெஞ்சில் அரங்கேறும் உன் பரதக்கலை
    முடியும் போதென்
    கடிகாரமும் நின்று விடும்!
    இதயக் கோயிலில் நெய் ஊற்றி நீ
    எரிய விட்ட விளக்கை
    வாசலில் நிற்கும்
    எமன் ஊதி விடுவதற்குள்
    வைரக் கற்களை நான்
    செதுக்கிப்
    பட்டை தீட்ட வேண்டும் !

    கடலோரம் ஒதுங்கும் சிப்பிகளைத்
    திறந்த போது,
    உன் முத்துகள் தான்
    என் கண்ணில் தெரிந்தன !
    மின்வலையில் சிக்கிய மீன்
    தப்பி ஓடி
    எப்படிக் கண்முன் வந்தது ?
    கலைச்செல்வி கழுத்து ஆரங்களில்
    ஒன்றை எடுத்து
    இன்று ஏவும் புறாவின் காலில்
    கட்டி விடுவாயா ?
    கடல் உயரும், மலை தாழுமெனப்
    பொறுத்தது போதும் தோழீ !
    கடல் பொங்கி
    சுனாமி எழும் போது
    பேனாவுடன் தேடி வா !
    மலை சரியும் போது
    நான் மையுடன் வருவேன்
    பேனாவுக்கு !

    Share
  • வாழ்க்கை நலம் – 56

    குன்றக்குடி அடிகள்

    56. அன்பு ஈனும் ஆர்வம்

    மானிட வாழ்க்கை நலமாக, இன்பமாக இயங்க அன்பு தேவை. கடவுள் மனிதனுக்கு என்று தனியே அளித்தது அன்பு ஒன்றுதான். அன்பு, உள்ளங்களை இணைக்கும் – ஆற்றலுடையது. “ஆற்றல் மிக்க அன்பு” என்பார் அப்பரடிகள். இந்த அன்பு வளருந்தன்மையுடையது. அன்பின் உணர்ச்சிக்கு எல்லை கிடையாது; நிபந்தனை கிடையாது.

    இந்த அன்பு தம்முடன் பழகுவோரின் இயல்புகளை அறிவது, அவர்தம் இயல்புக்கு ஏற்றவாறு தம் பழக்கங்களை, பழகும் நெறிமுறைகளை விருப்பத்துடன் ஏற்றுக் கொள்வதற்காக! தம்முடன் பழகுவோரின் விருப்பங்களை அறிந்து அவர்தம் பாங்குக்கு ஒத்துப் பழகினால்தான் அன்பு வளரும்; உறவு வளரும். “ஒத்தறிவான்” என்று திருக்குறள் கூறும். மற்றவர் தம்முடன் ஒத்துப்போக வேண்டும் என்றே விரும்புவர். இவர்களின் ஆன்மாவின் உயிர்ப்பாகிய அன்பு இல்லை.

    ஆன்மா எப்போதும் மற்றவர்களை நோக்கியே விரியும். உடல் எப்போதும் சுயநலத்தையே நாடும். ஆன்மாவின் ஆதிக்கத்தில் உடல் இயங்கினால் அன்பு, உறவு, தியாகம் எல்லாம் இருக்கும். அப்படி இல்லாது உடலின் ஆத்திக்கத்தில் ஆன்மா அடங்கிக் கிடந்தால் தன்னலம் மிக்கே விளங்கும்.

    தூய அன்பு விரிவடையும். தம்முடன் பழகுவோரின் இயல்பறிந்து பங்கறிந்து பழகுந்திறனில் வளரும். அவர் தம் தேவையறிந்து உதவும். அவர்தம் வாழ்வுக்காகத் தன் வாழ்வு அர்ப்பணிக்கப்பட வேண்டும் என்று கருதும். இந்த நிலை அன்பு முதிர்ந்து ஆர்வம் என்ற நிலைக்கு உயர்ந்த நிலை. “அன்பினை எடுத்துக் காட்ட அளவிலா ஆர்வம் பொங்கி” என்பது சேக்கிழார் திருவாக்கு.

    ஆர்வம் என்பது முறுகி வளர்வது. அன்பு, ஆர்வத்தைத் தருகிறது. ஆர்வம் நட்பைத் தருகிறது. அன்பு நிறைந்த பழக்கத்திலே தோன்றி ஆர்வத்தினால் வளர்க்கப்பெற்று நட்பு என்ற நிலையை அடைகிறது. நட்பு நிலைக்கு இணையான வாழ்க்கை நிலை – உறவு இந்த உலகிலும் இல்லை; வேறு எந்த உலகிலும் இல்லை.

    நட்புக்கு மறுபெயர் தோழமை. நட்பு இதயத் தூய்மையுடையது. நட்பு எல்லையற்றது; அழிவற்றது. அதனால் திருவள்ளுவர் “சிறப்பு” என்று சிறப்பித்துக் கூறுகிறார். “சிறப்பு” என்ற சொல் உயர்வற உயர்ந்த உயர் நலத்தைக் குறிப்பதாகும். அதுவும் எத்தகைய சிறப்பு? எளிதில் நாடிப் பெறுதலுக்கு இயலாத சிறப்பு!

    “அன்புஈனும் ஆர்வ முடைமை அதுஈனும் நண்பென்னும் நாடாச் சிறப்பு” (திருக்குறள் – 74)

    இத்திருக்குறள் உளவியல் வாய்ப்பாட்டில் அமைந்தது. உளதாகிய அன்பு வளரும். அன்பு வளர்ந்தால் ஆர்வம் என்ற உள்நெகிழ்வைத் தரும். ஆர்வம் தன்னை மறக்கச் செய்யும். பழகுவோரின் இயல்பறிந்து அவர் தம்முடன் விருப்பத்துடன் பழகி நட்பினை அடைய வளர்த்து உயர்த்தும்.

    அன்புக்கும் நட்புக்கும் இடையில் இணையாக இருப்பது ஆர்வம். ஆர்வத்தினை உளவியலார் Aptitude என்பர். தமிழிலக்கியம், பாங்கு என்று கூறும்.

    _________________________________
    REF: http://www.tamilvu.org/library/nationalized/pdf/47.KUNDRAKUDIADIGALAR/VAZAKAINALAM.pdf
    இது ஒரு நாட்டுடைமையாக்கப்பட்ட  நூல், நாட்டுடைமையாக்கப்பட்டது  நிதியாண்டு 2007-2008 ல்

    மின்பதிப்பாக்க உதவி: தேமொழி

    Share
  • திருமால் திருப்புகழ் (58)

     

    கிரேசி மோகன்

    crazy
    பஞ்சமுக ஆஞ்சனேய பெருமாள்….
    ————————————————————————————————————-

    தந்ததன தந்ததன தந்ததன தந்ததன
    தந்ததன தந்ததன -தந்ததான…..

    ————————————————————————————————————————-
    இந்தவுடல் கந்தையைஅ கந்தைமன பந்தமென,

    நன்றி: டிவி. வரதராஜன்
    நன்றி: டிவி. வரதராஜன்

    கண்டறிய வந்தவழி -சென்றுமூலம்,
    ஒன்றுமிலை என்றுணர, அஞ்சிலொரு குன்றமதில்
    தங்கியுரை எங்கள்குரு, -வெங்கடேசர்

    உந்துவழி சென்றிவனி ருந்தயிடம், உந்தனெழில்
    பொங்குநதி சங்கமஅ -ரங்கமாக
    தந்தருளும், சங்கரனின் அன்புமகன் பந்தளனை
    திங்களிறு ஐந்துதினம் -பம்பைதீரம்

    உந்தியில்சு மந்தவன மங்கையென வந்தநர
    சிங்கமுக செந்திகிரி -சங்கபாணி,
    சங்கரிசு மங்கலியின் தந்தமகன் தம்பிகுகன்
    மங்கையர்கள் தந்தைமுறை -வந்தமாமன்,

    எந்தைரகு நந்தனுயிர் நண்பனவன் நங்கையிடம்
    கண்டுவர, லங்கைநகர் -சென்றுமீளும்.
    சுந்தரன்சிவ னன்புமுக இந்திரியம் வென்றபதி
    மந்தவெளி பஞ்சமுக -அஞ்சனேயா
    ——————————————————————————

     

     

     

     

     

     

    Share
  • திருமால் திருப்புகழ் (57)

    கிரேசி மோகன்

     krishna_india_authentic_by_lalitkr007

    தான தன தானத் தான தன தானத்
    தான தன தானத் -தனதான….

    ——————————————————————————————————————–

    “ஞான வழி தேடிச் சோணை மலை நாடிப்

    ஓவியம் : கிரேசி மோகன்
    ஓவியம் : கிரேசி மோகன

    போன ரம ணேசத் -தவராஜன்,
    போல யம தூதப் பாச வலை மீளப்,
    பாழும் உல கேகித் -தவியாது,
    நானொ ழிவி சாரத் தால றிசி வாயத்
    தேனொ ழுக, மாயப் -புலநாகம்
    வாயு மிழு ஆலத் தாலு டலம் ரோகத்
    தாலி டும யானத் -திடைசேரா,
    மோன அனு பூதிக் கூட ருள வாஅக்
    கோகு லமு லாவிப் -பசுமேய
    பீலி மயில் சூடிப், பீத கமு ராசப்,
    பீடு நடை யோடுக் -குழலூதி,
    கானில் வெயி லேறப், ப்ராணி நலம் பேணக்,
    கூடி உற வாடிப், -புவிவாழ்வில்
    பால னுரு வாயப் பாக வத லீலைக்
    காக, அவ தாரப் -பெருமாளே”
    ———————————————————————————————————

    படத்திற்கு நன்றி :

     

    http://lalitkr007.deviantart.com/art/krishna-india-authentic-104817999

    Share
  • என்னதான் இருக்கிறது வேதத்தில்? – 2

     

    வேதக் கடல்

    சு.கோதண்டராமன்

    வேத இலக்கியம் என்பது கடல் போன்றது. நான்கு வேதங்கள், அவை ஒவ்வொன்றிலும் ஸம்ஹிதை, பிராமணங்கள், ஆரண்யங்கள், உபநிடதங்கள் என நான்கு கிளைகள், இவற்றைப் புரிந்து கொள்வதற்கு உதவும் அங்கங்களான சிக்ஷா, சந்தஸ், நிருக்தம், வியாகரணம், கல்பம், ஜ்யோதிஷம், அத்துடன் இதிகாச, புராணங்களையும், ஸ்மிருதிகளையும் படித்து முடித்தால் தான் ஓரளவுக்கு இந்து சமயத்தை அறிந்து கொள்ள முடியும். இத்தனையும் படித்துத் தெரிந்து கொள்ள முற்படுவது பாற்கடலை நக்கியே குடித்துத் தீர்த்து விடுவேன் என்று ஒரு பூனை சொல்வதற்கு ஒப்பாகும். இவற்றை முழுமையாகக் கற்பதற்கு ஒரு ஆயுள் போதாது என்பதைப் பாமரன் அறிந்தான். எனவே வேதத்தின் சாரம் போன்ற விஷயத்தைத் தெரிந்து கொண்டால் முழு வேதத்தையும் பற்றிய ஒரு தெளிவு கிடைக்கலாம் என்று நம்பினான்.

    ஸ்மிருதிகளும் இதிகாச புராணங்களும் வேதத்துக்கு விரோதமாக இருந்தால் வேதம் சொல்வதே இறுதித் தீர்ப்பு என்று காஞ்சி மஹா ஸ்வாமிகள் சொல்லியிருக்கிறார்கள். மேலும், வேதங்களை நம்பு. அவற்றின் பொருளைத் தெரிந்து கொண்டு பின் நம்பு. புராணங்களைக் கேட்டுப் பயனடைந்துகொள். புராணங்களை வேதங்களாக நினைத்து மடமைகள் பேசி விலங்குகள் போல நடந்து கொள்ளாதே”  என்று பாரதியும் கூறுகிறார். எனவே இந்து சமயத்தின் வேரை அறிந்து கொள்ள வேதத்தை மட்டும் படித்தாலே போதுமானது என்ற எண்ணம் ஏற்பட்டது.

    வேதத்தில் நான்கு பாகங்கள் உள்ளன – ஸம்ஹிதை, பிராமணம், ஆரண்யகம், உபநிஷத் என்று. அவற்றில் ஸம்ஹிதை ஒன்று தான் தெய்வ அருளால் ரிஷிகளின் வாக்கில் தோன்றிய அருட்பாடல்கள். மற்ற பாகங்கள் எல்லாம் ஸம்ஹிதைப் பகுதிக்கு பிற்கால அறிஞர்கள் தந்த  விளக்கங்களே. பிராமணம், ஆரண்யகம், உபநிஷத் எழுதியவர்கள் தங்கள் கருத்தை, விருப்பத்தை ஒட்டியே ஸம்ஹிதைக்கு வியாக்கியானம் செய்திருக்கிறார்கள். பிற்காலத்தவர்களது கருத்தினால் பாதிக்கப்படாமல் வேதத்தின் சுய ரூபத்தைத் தரிசிக்க விரும்பின அவனுக்கு வழிகாட்டியது பாரதியின் கூற்று.

    untitled 2

                உபநிஷத்துக்கள் வேதாந்தம் என்ற பெயர் படைத்தன. அதாவது வேதத்தின் நிச்சயம். இவை வேத ரிஷிகளால் சமைக்கப்பட்டனவல்ல. பிற்காலத்தவரால் சமைக்கப்பட்டன. ஸம்ஹிதைகள் என்றும் மந்திரங்கள் என்றும் சொல்லப்படுவனவே உண்மையான வேதங்கள். அவையே ஹிந்து மதத்தின் வேர். அவை வசிஷ்ட வாமதேவாதி தேவ ரிஷிகளின் கொள்கைகளைக் காட்டுவன. உபநிஷத்துகள் மந்திரங்களுக்கு விரோதமல்ல. அவற்றுக்குச் சாஸ்திர முடிவு. அவற்றின் சிரோபூஷணம். ஆனால், பச்சை வேதமென்பது மந்திரம் அல்லது ஸம்ஹிதை எனப்படும் பகுதியேயாம். —மகாகவி பாரதி

    எனவே பச்சை வேதமாகிய ஸம்ஹிதைகளை மட்டும் படித்தால் போதுமானது. அதிலும் நான்கு இருக்கின்றனவே. படித்துப் பார்த்த போது, சாம ஸம்ஹிதையில் 1800 ரிக் ஸம்ஹிதைப் பாடல்களும் இதர துதிகள் 75உம் இருப்பது தெரிய வந்தது. அந்த 75 இலும் மற்ற 1800 பாடல்களில் சொல்லப்படாத சிறப்பான எதுவும் கூறப்படவில்லை. சாம வேதத்தில் உள்ள மந்திரங்களைப் பார்த்தால் அவற்றில் பெரும்பாலானவை, ரிக் வேத சூக்தங்கள் ஒவ்வொன்றிலிருந்தும் முதல் மந்திரங்களை எடுத்துத் தொகுக்கப் பட்டவையாக இருப்பதைப் பார்க்கிறோம்.

                சாமம் தனி வேதமாகப் பெயரிடப்பட்டிருந்தாலும், அது ரிக் வேதத்தின் சுருங்கிய வடிவமாகவே இருப்பதால் அதை நீக்கிவிட்டு மற்ற மூன்று ஸம்ஹிதைகளை மட்டும் படித்தால் போதுமானது என்ற முடிவுக்கு வந்தான்.

                அதர்வ வேதம் காலத்தால் மிகப் பிற்பட்டது. (இது வியாசரால் தொகுக்கப்பட்டதா அல்லது அவருக்குப் பிற்காலத்தியதா என்பது தெரியவில்லை. பண்டைய இலக்கியங்களில் முதல் மூன்று வேதங்களே குறிப்பிடப்பட்டிருப்பதால் இதை அறிகிறோம்.) இதில் உள்ள பாடல்களில் 50 சதவீதம் ரிக் வேதத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை. அத்துடன் பகைவரை அழித்தல், விஷக் கடிக்கு மந்திரித்தல், நோய்க்கு மருத்துவம் முதலிய ஆன்மிக ரீதியாகக் குறைந்த முக்கியத்துவம் உடைய விஷயங்களே காணப்படுவதால் அதுவும் பட்டியலிலிருந்து நீக்கப்பட்டது.

    யஜுர் வேதத்தில் கிருஷ்ண யஜுர், சுக்ல யஜுர் என்று இரண்டு வகை உண்டு. சுக்ல யஜுர் என்பது முற்றிலும் செய்யுள் வடிவில் உள்ளது. கிருஷ்ண யஜுர் பிராமணம் என்று அழைக்கப்படும் உரைநடையும் மந்த்ரம் என்று அழைக்கப்படும் செய்யுளும் கொண்டது. இந்த இரண்டு வகை மந்திரங்களிலும் ரிக் வேதப் பாடல்கள் பெருமளவில் கலந்துள்ளன. எனவே மற்ற வேதங்களை விடக் காலத்தால் முந்தியது ரிக் வேதம். மற்ற வேதங்களின் தாய் என்றும் சொல்லலாம்.

    காலத்தால் பிற்பட்ட யஜுர் வேதம் ரிக் வேதத்தில் சொல்லாமல் விடுபட்டுப் போனவற்றைச் சொல்கின்றதா அல்லது ரிக்கில் சொல்லப்பட்டதையே விளக்கமாகச் சொல்கின்றதா என்பது ஒரு கேள்வி. எப்படி இருந்தாலும் தாய் வேதத்தின் கருத்துக்கு முரண்பாடான செய்திகள் அதில் இருக்கக் கூடாது என நாம் எதிர்பார்க்கிறோம்.

    untitled 1

    இந்தக் கண்ணோட்டத்தில் பார்க்கும் போது யஜுர்வேதம் ரிக்குகளை வேள்விக்குப் பயன்படும் வகையில் மாற்றி அமைத்துள்ளது என்பதை அறிகிறோம். உதாரணமாக,

    अप्स्वन्तरमृतप्सु  भेषजमपामुत  प्रशस्तये । देवा  भवत  वाजिन:  ரிக் ஸம். 1.23.19

    நீரில் அமிர்தம் உள்ளது. நீரில் மருந்துகள் உள்ளன. எனவே நீரைப் புகழ்வதற்காக தேவர்களே வலிமை பெறுங்கள்.

    இந்த மந்திரம் யஜுர் வேதத்தில் சற்றே உரு மாறி வருகிறது.

    अप्स्वन्तरमृतमप्सु  भेषजमपामुत  प्रशस्तिष्वश्वा  भवथ  वाजिन:  தைத்ரிய ஸம்ஹிதை 1.7.74

    நீரில் அமிர்தம் உள்ளது. நீரில் மருந்துகள் உள்ளன. எனவே நீரின் புகழ்ச்சிகளில், குதிரைகளே, வலிமை பெறுங்கள்.

    தேவர்கள் என்பதற்குப் பதிலாகக் குதிரைகள் என்ற சொல் இடம் பெறுகிறது.   இதைத் தொடர்ந்து வாஜபேய யாகம் செய்வது குறித்த செய்திகள் தொடர்கின்றன. எனவே யாகம் செய்வதற்கேற்ப ரிக் மந்திரத்தை உருமாற்றிப் பயன்படுத்தியுள்ளனர் என்பது தெரிகிறது.

    யஜுர் வேதத்தின் பெரும்பாலான பிராமண(உரைநடை)ப் பகுதிகளைப் படித்துப் பார்த்தால் அவை அருள் நிலையில் எழுதப்பட்டதாக இராமல், புராணக் கதைகளைக் கூறுவதாகவும், வேள்வி முறையை விளக்குவதற்கே எழுதப்பட்டனவாகவும் தோன்றுகின்றன. உதாரணத்திற்கு இந்த உரைநடையைப் பாருங்கள்.

                யஜுர் 2.3.5 – பிரஜாபதிக்கு 33 பெண்கள். அவர்களை அவர் சோமனுக்குக் கொடுத்தார். அவன் ரோஹிணியுடன் மட்டும் சேர்ந்திருந்தான். அவர்கள் கோபித்துக் கொண்டு திரும்பினர். சோமன் தொடர்ந்து சென்று அவர்களைத் தருமாறு கேட்டான். பிரஜாபதி தரவில்லை. அவர் எல்லோரையும் சமமாக நடத்துவேன் என்று சத்தியம் செய் என்றார். அவன் அவ்வாறு செய்தான். அவர் பெண்களைத் திருப்பி அனுப்பினார். மீண்டும் அவன் ரோஹிணியுடன் மட்டும் சேர்ந்திருந்தான்.  அவனுக்கு நோய் வந்துவிட்டது. அவன் அவர்களை மரியாதையுடன் அணுகினான். அவர்கள் சொன்னார்கள், எங்கள் எல்லாரையும் சமமாக நடத்து என்று சொல்லிவிட்டு அவர்கள் அவனுக்காக ஆதித்யர்களுக்கு யாகம் செய்தனர். அவர்கள் அவனை நோயிலிருந்து மீட்டனர்.

              யஜுர் 6.3.10 – வேள்வியில் பசுவை அர்ப்பணித்து விட்டு யஜமானன் அதன் மேல் ஒரு புரோடாசத்தை (அப்பத்தை) போடுகிறான். நிச்சயமாக அவன் அதன் அதனுடைய கொழுப்பைக் கொண்டு யாகம் செய்கிறான். வபையைக் கொண்டு யாகம் செய்து முடித்தபின், அவன் புரோடாசத்தைக் கொண்டு யாகம் செய்கிறான். புரோடாசமே வலிமை. நிச்சயமாக அவன் பசுவின் மத்ய பாகத்தில் வலிமையைப் போடுகிறான். நிச்சயமாக, அவன் பசுவின் உடலில் வெட்டப்பட்ட பாகத்தை மூடுகிறான்………. 

                எனவே, யஜுர் வேதம் மூல வேதத்தின் கருத்தைத் திசை திருப்பி அழைத்துச் செல்வது அறியப்படுகிறது. அதை நீக்கிவிட்டு ரிக் ஸம்ஹிதையை மட்டும் படித்தாலே வேதத்தின் உண்மையான சொரூபத்தை அறியலாம் என்ற முடிவுக்கு வந்தான்.

     படங்களுக்கு நன்றி:

    http://sidthan.blogspot.in/2013/07/blog-post_5797.html

    Share
  • காட்சி – குறும் கதை

    எஸ். சுதாகர்

    நாங்கள் மலை அடிவாரத்திற்குப் போனபோது விடிந்திருந்தது. வெளியே சற்றுக் குளிரும் பனிப்புகாருமாக இருந்தது. கொஞ்ச நேரம் பஸ்சிற்குள்ளே இருந்துவிட்டு மலை ஏறத் தொடங்கினோம். ‘தாயினும் நல்ல தலைவரென்றடியார் தம்மடி போற்றிசைப்பார்கள்’  அப்பா தேவாரம் பாடிக் கொண்டு படிக்கட்டுகளின் வழியே நடந்தார். அம்மாவும் அக்காவும் நானும் அவரைப் பின் தொடர்ந்தோம். அத்தான் தன் நண்பர்களுடன் எங்களுக்கும் பின்னாலே வந்து கொண்டிருந்தார். எல்லாரது நெற்றியிலும் திருநீறு சந்தணம்.

    sudha

    “நேற்று சிவராத்திரி என்ன சிறப்பாக நடந்திருக்கும். சே! பாக்க முடியால் போட்டுதே!” என்று அம்மா மனம் வருந்தினார்.

    திருக்கோணேஸ்வரம் ஆலயம் ஈழத்தின் கிழக்கேயுள்ளது. மனுராசன் என்ற மன்னனால் கட்டப்பட்டது. பின் இக்கோயிலை முதலாம் குளக்கோட்டன் என்ற சோழ அரசன் புனருத்தாரணம் செய்தான். இங்குள்ள சிவலிங்கம் சிவபக்தனாகிய இராவணனால் ஸ்தாபிக்கப்பட்டது. போத்துக்கேயரினால் இக்கோயில் அழிக்கப்பட்டபோது விக்கிரகங்களை தமிழர்கள் நிலத்துக்குள் புதைத்து வைத்தனர். இலங்கை சுதந்திரம் அடைந்ததற்குப் பிறகு அதே இடத்தில் கோயில் மீளவும் கட்டப்பட்டது. பின்னர் கிணறு வெட்டும்போது விக்கிரகங்களைக் கண்டெடுத்த மக்கள் கோயிலில் அவற்றை வைத்தார்கள். அம்மா கோவிலைப்பற்றிய விளக்கம் தந்தார்.

    sudha1

    இடையே மான்கள் கூட்டமொன்று மலையின் சரிவிற்கு இடப்புறமாக புல் மேய்ந்து கொண்டிருந்தது. அதற்குப் பக்கத்தே ‘ஆமிக் காம்ப்’ ஒன்று புதிதாக முளைத்திருந்தது. கோனேஸ்வரம் அமைந்துள்ள பிரடெரிக் கோட்டை பாதுகாப்புவலையமாக இருப்பதால் பாதுகாப்புப் படைகள் காவல் செய்கின்றனர். பள்ளிகூடப் பிள்ளைகளும் பெரியவர்களும் தேவாரம் பாடிக்கொண்டு மலையிலிருந்தும் கீழிறங்கி வந்து கொண்டிருந்தனர். மேலே ஏற ஏற கோபுரம் தெரிகிறது. தூரத்தே மூன்று புறமும் ஆர்ப்பரிக்கும் கடல். நடுவே உயர்ந்து நிற்கின்றது குன்று. பெரிய மரங்கள் சடை விரித்திருந்தன. மரங்களிலும் கோயிலிலும் குரங்குகள் தாவிப் பாய்ந்தன. இயற்கை அழகு எங்களைப் பிரமிப்பில் ஆழ்த்தியது. அற்புதமான காட்சி.

    மலையின் கிழக்குப்புறத்தே இராவணன்வெட்டு ‘வி’ போன்ற உருவில் மலையைப் பிளந்து கொண்டு வாய் விரித்திருந்தது. நாங்கள் அதை வேடிக்கப் பார்த்துக் கொண்டு நின்றோம். “முதலிலை பூசையைப் பாப்பம்.  பிறகு ஆறுதலா எல்லாத்தையும் சுத்திப் பாக்கலாம்” என்றார் அப்பா. அவர் சொன்னால் சொன்னதுதான்.

    கோயிலில் பூசை முடிந்தது. இராவணன்வெட்டை பார்க்க  ஆச்சரியமாக இருந்தது. உள்ளே எட்டிப் பார்க்கப் பயமாக இருந்தது. அதற்குள் கற்களைப் பொறுக்கி எறிந்தோம். ஒவ்வொரு கற்களும் கீழே நீரில் விழுந்ததாகத் தெரியவில்லை. அருகே கிடந்த பெரிய கல்லை எடுத்து அதையும் எறிந்து பார்த்தோம். என்ன ஆச்சரியம்! பாதி வழி போன கல்லு திடீரென்று மாயமாக மறைந்தது. “பாறை கீழ் நோக்கிப் போகப் போக உள்நோக்கி வளைவதால் கற்கள் போய் தண்ணீரில் விழுவதை எங்களால் பார்க்க முடிவதில்லை” என்று அத்தான் விளக்கம் சொன்னார். அவர் பள்ளிக்கூடத்தில் ‘சயன்ஸ்’ படிப்பிக்கினார்.

    திடீரென அங்கே ஒரு கிழவர் தோன்றினார். அவர் மெல்ல மெல்ல அடியெடுத்து எங்களை நோக்கி வந்தார். கிழவரின் கைகள் நடுங்கின. நடப்பதற்கு மிகவும் சிரமப்பட்டார். அவர் எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒவ்வொரு நாணயக்குற்றிகளைக் கொடுத்தார். பித்தளை போன்ற உலோகத்திலான பெரிய வட்ட நாணயங்கள். “இவை இராவணன் காலத்து நாணயங்கள். இவற்றை தண்ணீரிலே எறிந்து பாருங்கள்” என்று மெல்லிய குரலில் சொன்னார். ஒவ்வொன்றாக அவற்றை நீரினுள் எறிந்தோம். என்ன ஆச்சரியம்! எல்லாமே நீரினில் விழுந்து தண்ணீர் தெறித்ததைப் பார்க்கக்கூடியதாக இருந்தது. அத்தானின் விஞ்ஞான விளக்கம் பொய்த்துப் போயிற்று. அத்தானும் எறிந்து பார்த்து ஆச்சரியப்பட்டார். ஞாபகத்திற்காக இன்னுமொரு நாணயத்தை அந்த முதியவரிடம் பெற்றுக் கொள்ள விரும்பினேன். “ஐயா பெரியவரே! இன்னுமொரு நாணயத்தை எனக்குத் தருவீர்களா?” என்று கேட்டுக் கொண்டே அவர் நின்ற பக்கம் திரும்பினேன். அவரைக் காணவில்லை.

    Share
  • குறளின் கதிர்களாய்…(24)

     செண்பக ஜெகதீசன்index

     

    அரங்கின்றி வட்டாடி யற்றே நிரம்பிய

    நூலின்றிக் கோட்டிக் கொளல்.

    -திருக்குறள் -401(கல்லாமை)

     

    புதுக்கவிதையில்…

     

    காயுருட்டி விளையாடக்

    களம் வேண்டும்,

    குழி அமைக்குமுன்னே

    காயுருட்டல் வீண்தானே..

     

    கற்றவர் அவையில்

    உற்ற நூற்கள்

    கல்லாமல் பேசுபவரின்

    கதை இதுதானே…!

     

    குறும்பாவில்…

     

    களம் அமைத்தபின் காயுருட்டு,

    கற்றுத் தேர்ந்தபின்

    கற்றோர்முன் வாதாடு…!

     

    மரபுக்கவிதையில்…

     

    களமது அமைத்தாங்குக் குழிசெய்து

    காயது உருட்டுதல் விளையாட்டு,

    விளங்கிடும் கருத்திதுதான் வாழ்க்கையிலும்

    வித்தை கற்றிடும் கல்வியிலும்,

    தெளிவுடன் தெரிந்திடத்தான் பலநூலும்

    தெரிந்து கற்றிடாமல் செல்லாதே,

    தெளிவாய்க் கற்றறிந்தோர் சபையினிலே

    தெரிந்ததைச் சொல்லித்தான் வாதிடவே…!

     

    லிமரைக்கூ…

     

    அரங்கம் அமைத்தபின் விளையாடச் செல்,

    அவைநிறைந்த கற்றோர்முன்

    அளவாய்நூல் கற்காமல் செல்லாதே நில்…!

     

    கிராமியப் பாணியில்…

     

    வெளயாடு வெளயாடு

    விருப்பம்போல வெளயாடு,

    அரங்கத்த தயார்பண்ணி

    அப்புறமா வெளயாடு,

    வெளயாடு வெளயாடு

    விருப்பம்போல வெளயாடு..

     

    அதுபோல

    ஒரயாடு ஒரயாடு

    படிச்சோர்கிட்ட ஒரயாடு,

    படிச்சித் தெரிஞ்சி ஒரயாடு

    படிச்சித் தெளிஞ்சி ஒரயாடு..

     

    இப்போ,

    ஒரயாடு ஒரயாடு

    விருப்பம்போல ஒரயாடு…!

     

    http://www.thechessstore.com/product/SAB008FE/Indian-Theme-Chess-Set-with-Chess-Board.html

     

     

    Share
  • காதல் சிறகை காற்றினில் விரித்து

    கவிஞர் காவிரி மைந்தன்

    sddefault

    எண்ணிய வண்ணமெல்லாம் இதயம் பறக்க நினைக்கும் பருவம் இந்தக் காதல் பருவம்! வண்ண வண்ண மலர்கள் பூத்துக்குலுங்குவதைப்போல் மனசுக்குள் உற்சாகம் ஊற்றெடுக்க உயிர்ப்பூ சிலிர்க்கும்! இன்னுமிதைப் பற்றி எத்தனையோ புலவர்கள்.. கவிஞர்கள்.. படைப்பாளிகள் கொட்டிக் கவிழ்த்தபின்னும் கொள்ளையாய் கிடக்கிறது இந்தக் காதல் சுரங்கம்! இதய அரங்கிலிருந்து துவங்கும் இந்த ரகசியப் பாதையில் இருவரின் சந்திப்பு.. இமைகளின் படபடப்பு! இயற்கையின் படைப்பில் ஜீவன் உள்ளது என்பதற்கு காதல் மட்டும்தான் சத்திய சாட்சி!!

    இளமையின் அரசல் புரசலான விஷயமல்ல.. இதயங்களின் பரிவர்த்தனை! ஆலாபனை! அன்பில் இருமலர்கள் ஒரே நேரத்தில் மலரும் விசித்திரம்! ஆனால் உண்மை!! கண்கள் நான்கும் கவிதை பாடும்! இமைகள் இருப்பது அப்போதுதான் இருவருக்கும் தெரியவரும்!! ஒரு முறை பார்வை நேரடியாய் விழுந்துவிட்டால் ஒரு கோடி கிடைத்துவிட்ட ஆனந்தம் கிடைக்கும்! மறுபார்வை பார்ப்பதற்குள் தடைகள் வந்துவிட்டால் மனமிரண்டும் தத்தளிக்கும்! மறு ஜென்மமே எடுக்கும்!

    எனக்காகப் பிறந்தவள் நீ என்றே பல்லவி பிறக்கும்!
    உனக்காகவே வாழ்கிறேன் நான் என்றே சரணம் தொடரும்!

    அன்பின் பிணைப்பை அப்படியே அர்த்தப்படுத்த எந்த மொழியிலும் ஆயிரமாயிரம் வார்த்தைகளுக்கும் வலிமையில்லை! அனுபவத்தில் கண்டபின்னும் சொல்லச் சொன்னால் அனுபவித்துப் பார் என்றே வார்த்தை வரும்! சர்வ மதங்களின் கூட்டுப்பிரார்த்தனை நடத்த வேண்டுமென்றால் முதலில் காதல் மாநாடு போடுங்கள் – சர்வ மனங்களையும் இணைத்துவிடலாம்!

    கல்லால்.. சிமெண்ட்டால்.. இரும்பினால் எல்லாம் பாலங்கள் கட்டுவார்கள்.. காதலில் மட்டும்தான் எண்ணங்களால் பாலம் அமைத்திடலாம் என்கிறார் கண்ணதாசன் எனச் சுட்டிக் காட்டுகிறார் முனைவர் சரசுவதி ராமனாதன் அவர்கள்.

    ஒரு முறை கவிஞர் வைரமுத்து வானொலியில் வழங்கிய தேன் கிண்ணத்திலிருந்து வார்த்தெடுத்த வார்த்தை முத்துக்கள் இதோ..

    “உன் வாழ்வின் கடைசி ஆசை என்னவென்று கேட்டால்.. இந்தப் பாடலை ஒலிக்கவிட்டு அனைவரும் விலகிச் சென்றுவிடுங்கள் என்றே கேட்பேன்!”

    அது என்ன? இப்பாடலை ஒலிபரப்பும்போது அந்த முள் ஒலித்தகட்டின்மீது சுற்றுகிறதா? இல்லை.. இதயத்தின் மீது சுற்றுகிறதா? அன்பர்களே.. ஒரு கவிஞனின் ரசனையில் இப்பாடல் பெற்றுள்ள இடம் பார்த்தீர்களா? காதல் ரசம் அல்ல! அன்பின் மழை! காம ஊற்றல்ல! பரிவின் உச்சம்!!

    எண்ணங்களாலே பாலம் அமைத்து

    இரவும் பகலும் நடக்கவா

    இத்தனை காலம் பிரிந்ததை எண்ணி

    இரு கை கொண்டு வணங்கவா

    கண்ணதாசனே.. இன்றும் என்றும் உன்னை நேசிக்காமல் இருக்க முடியவில்லை.. ஏன் தெரியுமா?

    பிரிந்தவர் மீண்டும் சேர்ந்திடும் போது

    அழுதால் கொஞ்சம் நிம்மதி

    பேச மறந்து சிலையாய் இருந்தால்

    பேச மறந்து சிலையாய் இருந்தால்

    அதுதான் தெய்வத்தின் சன்னதி

    அதுதான் காதல் சன்னதி

    யாரிடமிருந்து வரும் இவ்வார்த்தைகள்? கடல் வானம் உள்ள வரை என்பார்கள்.. உறவும் பிரிவும் உள்ளவரை உன் பாடல்கள் உலா வரும் என்றே போற்றி மகிழ்கிறேன்!

    தாவி வரும் மேகமே என் தாய் நாடு செல்வாயா

    ஊர் உலகம் போற்ற வரும் என் உத்தமனைக் காண்பாயோ

    இன்று மணம் முடித்த ஏந்திழைப் போல் நான் இங்கே

    சொந்தம் கொண்டாடுவதை சொல்லி விட மாட்டாயோ

    காதல் சிறகை காற்றினில் விரித்து

    வான வீதியில் பறக்கவா

    கண்ணில் நிறைந்த கணவனின் மார்பில்

    கண்ணீர் கடலில் குளிக்கவா

    எண்ணங்களாலே பாலம் அமைத்து

    இரவும் பகலும் நடக்கவா

    இத்தனை காலம் பிரிந்ததை எண்ணி

    இத்தனை காலம் பிரிந்ததை எண்ணி

    இரு கை கொண்டு வணங்கவா

    இரு கை கொண்டு வணங்கவா

    காதல் சிறகை காற்றினில் விரித்து

    வான வீதியில் பறக்கவா

    கண்ணில் நிறைந்த கணவனின் மார்பில்

    கண்ணீர் கடலில் குளிக்கவா

    முதல் நாள் காணும் புதுமணப் பெண் போல்

    முகத்தை மறைத்தல் வேண்டுமா

    முறையுடன் நடந்த கணவர் முன்னாலே

    முறையுடன் நடந்த கணவர் முன்னாலே

    பரம்பரை நாணம் தோன்றுமா

    பரம்பரை நாணம் தோன்றுமா

    பிரிந்தவர் மீண்டும் சேர்ந்திடும் போது

    அழுதால் கொஞ்சம் நிம்மதி

    பேச மறந்து சிலையாய் இருந்தால்

    பேச மறந்து சிலையாய் இருந்தால்

    அதுதான் தெய்வத்தின் சன்னதி

    அதுதான் காதல் சன்னதி

    ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ

    காதல் சிறகை காற்றினில் விரித்து

    வான வீதியில் பறக்கவா

    கண்ணில் நிறைந்த கணவனின் மார்பில்

    கண்ணீர் கடலில் குளிக்கவா

    கண்ணீர் கடலில் குளிக்கவா

    ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ ஆ

    பாலும் பழமும் திரைப்படம் 1961 – கவியரசு கண்ணதாசன் –
    விஸ்வநாதன் ராமமூர்த்தி – ஏ.பீம்சிங் –
    சிவாஜி கணேசன் – பி.சரோஜாதேவி (சரவணா பிலிம்ஸ்)..


    http://www.youtube.com/watch?v=ZHwf36cAmK4

    Share
  • திருமால் திருப்புகழ் (56)

     

     

    கிரேசி மோகன்

     

    கட்டவாக்கம் விஸ்வரூப நரசிம்மப் பெருமாள்’’
    ——————————————————————————————

    ஸ்ரீவிஸ்வரூப நரசிம்மர் நன்றி: சுப்பிரமணியம்

    தத்ததான தனதான தத்ததான தனதான
    தத்ததான தனதான -தனதான….

    ———————————————————————————————————————–
    பித்தமோடு கபவாதம், ரத்தசோகை குதமூலம்,

    விஸ்வரூப நரசிம்மர் நன்றி : சுப்பிரமணியம்
    விஸ்வரூப நரசிம்மர்
    நன்றி : சுப்பிரமணியன்

    உப்புசீனி உயர்வாகி -தடியூனி,
    எட்டுநாலு புதையீறு பற்களாட, நரைமேவ
    சொட்டையான தலைநோவில் -விழிசோர,

    முத்தவ்யாதி கிழமாகி, சத்திலாது பிணமாக,
    கொட்டுமேள மனையாளும், -மகனோடு,
    கட்டிஓல மிடகாடு உற்றபோது,
    ’’ஒருகாதும்
    அற்றஊஸி’’ வருமோசொல்-துணையாக.

    குப்பைமேனி தனிலாடும் தப்புநானின் விபரீதம்
    செப்பலோசை இசையாலே-ரமணேசர்,
    அப்பளாமை இடுவேளை, புத்திகூற அழகாயி(தாயார் அழகம்மை)
    உற்றஞானம், அடியேனும்-பெறவேணும்.

    அப்பன்கேள, ஒருதூணில் நெட்டைமாலன் உளதாக,
    அச்சிறானின் மொழிவாழ, -பலதூணில்
    பக்தராஜன் மனம்போல, பெத்தசாமி(விஸ்வரூப) வடிவான
    கட்டவாக நரசீய -பெருமாளே
    ————————————————————————––

    Share
  • திருமால் திருப்புகழ் (55)

     

    கிரேசி மோகன்

    ——————————————-
    தத்ததன தனன தான தன தத்ததன தனன தான தன,
    தத்ததன தனன தான தன -தனதான….

    slide3

    —————————————————————————————————————–

    ’’அத்திகிரி’’ என்றழைக்கப்படும் காஞ்சி நகர் வரத ராஜப் பெருமாள்….
    ————————————————————————————————————–

    pg21

    பூவிருந்தவல்லி மூன்று கருட சேவை

    ”உற்றவுற வழுகை வீடு வரை, கட்டியம னையழுகை வீதிவரை,img1110113052_1_1
    பெற்றதுகள் அழுகை காடு வரை,-அதனாலே,
    எத்தனெமன் எருமை ஏறி வர, செத்தவுட லெனபி ராணம் விடு
    வித்தவனி டம்நசி கேத னென -சமராடி,

    குற்றமர ணபயம் சாக, நகர் விட்டருணை அசல ஆல மரம்
    பற்றிவளர் கொடிகு மார குரு -ரமணேசர்,
    சொற்படிஉ லகிலு லாவி நிதம், கற்பனைம னமுரை பேத மற,
    பக்தியிலு னதனு பூதி பெற -அருள்வாயே.

    வெற்றியுடன் மயிலில் ஏறி பகை,யுற்றுவரும் பதும சூர னுயிர்,
    விட்டமர உலகி லேள, உமை -அளிவேலை
    விட்டெறிவி ழியிமை யாம கள்கு றத்தியும் உலவு தோளன்,சிவ
    சக்தியினி ளையகு மாரன், குகன் -முறைமாம.

    கற்பறிய மனைவி ஜான கிநெ ருப்பில்நனை, நெறியி னோன்ர விகு
    லத்தில்வரு, திலக மான ரகு -அவதார
    அத்தனையும் நினது தேச மதில், எத்தகைய வரமும் தூவும் பதி
    அத்திகிரி வரத ராஜ னெனும் -பெருமாளே
    —————————————————————————————————————-

    படங்களுக்கு நன்றி:

    http://narasimhar.blogspot.in/2013_06_01_archive.html

    http://3.bp.blogspot.com/-JpI6obm7jyY/UarITyThTVI/AAAAAAAAOLM/EnYYiAjsfG0/s1600/pg21.jpg

     

    Share