Author: மேகலா இராமமூர்த்தி

  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 16

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 16

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    அங்கங்கள் அறுபட்டுத் துடித்துப் புலம்பிக்கொண்டிருந்த சூர்ப்பனகை, மரகத மலைபோல் இராமன் தவச்சாலை நோக்கி வரக் கண்டாள். அவனைக் கண்டதும் தன் வயிற்றில் அடித்துக்கொண்டு கண்ணீரும், செந்நீரும் பெருக, ”ஐயனே! உன் அழகிய வடிவின்மீது நான் கொண்ட ஆசையால் எனக்கு நேர்ந்த அவலைத்தைப் பார்!” என்று அரற்றினாள்.

    அங்கங்கள் பங்கப்பட்டு நிற்கும் சூர்ப்பனகையைக் கண்டதும் ’இப்பெண் ஏதோ தீச்செயல் புரிந்து இளவல் இலக்குவனால் தண்டிக்கப்பட்டிருக்கின்றாள்’ என்பதை உய்த்துணர்ந்த இராமன்,  “அம்மா! நீவிர் யார்?” என்று வினவினான். அப்போது அவள் எழிற்கன்னி காமவல்லியாய் நில்லாமல் கோர அரக்க வடிவில் அங்கங்கங்களையும் இழந்து காட்சியளித்ததால் இராமனுக்கு அவளை அடையாளம் காண இயலவில்லை.

    ”என்னைத் தெரியவில்லையா? நான் தான் விண்ணுலகும் மண்ணுலகும் ஆளும் இராவணனின் தங்கை!” என்றாள் சூர்ப்பனகை.

    அப்போதும் அவளை அடையாளம் கண்டுகொள்ள இயலாத இராமன், ”அரக்கர் வதியும் இடம்விட்டு இந்தத் தவச்சாலைக்கு நீவிர் வந்தது ஏன்?” என்று வினவ, ”காமக் கொடுநோய்க்கு மருந்து போன்றவனே! நான்தான் நேற்றும் வந்தேனே!” என்று அவனுக்குத் தன் முந்தையநாள் வருகையை நினைவூட்டினாள் அவள்.

    தாம் இருந்த தகை அரக்கர்
    புகல் ஒழிய தவம் இயற்ற
    யாம் இருந்த நெடுஞ் சூழற்கு
    என் செய வந்தீர் எனலும்
    வேம் இருந்தில் எனக் கனலும்
    வெங் காம வெம் பிணிக்கு
    மா மருந்தே நெருநலினும்
    வந்திலெனோ யான் என்றாள்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2946)

    ”அழகே வடிவாய் நேற்று வந்தவரா நீர்?” என்று வியந்துகேட்ட இராமனைப் பார்த்து, “உறுப்புகள் குறைந்தால் அழகும் குறையாதோ?” என்று பதிலிறுத்தாள் சூர்ப்பனகை. இவள் உறுப்பறை பட்டதற்கு இளவல் இலக்குவனே காரணமாயிருக்கவேண்டும் என்றெண்ணிய இராமன், இலக்குவன் இவ்வாறு செய்யக் காரணம் என்ன என்றறிய விழைந்து, ”இப்பெண்ணின் மூக்கையும் காதுகளையும் அரியுமாறு இவள்செய்த பிழை யாது?” என்று இலக்குவனைப் பார்த்துக் கேட்டான்.

    ”அண்ணா! இவள் கண்களில் கனல்பொங்கச் சீதையைத் தின்பவள்போல் அவளைத் துரத்திக்கொண்டு ஓடிவந்தாள்; தமியளாய் வந்தாளா? தன் கூட்டத்தாரையும் உடனழைத்து வந்தாளா?” என்பதை நானறியேன் என்றுரைத்தான் இலக்குவன். அப்போது இடைமறித்த சூர்ப்பனகை இராமனை நோக்கி,

    ”கருவுற்ற பெண் தவளை, தன் கணவனாம் ஆண் தவளையருகே ஒரு சங்கு தங்கியிருக்கக் கண்டு கோபம் கொண்டு நீரைக் கலக்கும் வளம்பெற்ற நாட்டையுடையவனே! தன் கணவனின் அருகே மற்றொரு மனைவியைக் கண்டால் பெண் மனம் எரியாதோ?” என்று கேட்டாள்.

    ஏற்ற வளை வரி சிலையோன்
         இயம்பாமுன் இகல் அரக்கி
    சேற்ற வளை தன் கணவன்
         அருகு இருப்ப சினம் திருகி
    சூல் தவளை நீர் உழக்கும் துறை
         கெழு நீர் வள நாட
    மாற்றவளைக் கண்டக்கால்
         அழலாதோ மனம் என்றாள். (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2950)

    ’சூல்தவளை சங்கோடு சினக்கும்’ அதாவது அஃறிணை உயிர்களே தன் கணவன் அருகே பிற பெண்ணிருக்கச் சினக்கும்போது, தான் விரும்பும் இராமன் அருகே மாற்றாளாய் ஒருத்தி நிற்கக் கண்டு சினவாமல் இருக்க இயலுமா எனக் கேட்கிறாள் சூர்ப்பனகை.

    இவ் அடிகளை, துளைபொருந்திய தாளையுடைய ஆம்பலினது அகலிய இலையின் நிழலில், கதிர்போலும் கோட்டையுடைய நத்தையினது சுரிமுகத்தையுடைய ஏற்றை (ஆண் நத்தை), நாகாகிய இளைய சங்குடனே பகற்காலத்தே மணம் கூட்டுவிக்கும் நீர் விளங்கும் கழனியுடைய நாடு” எனும் பொருள்தருகின்ற புறப்பாட்டு அடிகளோடு நாம் ஒப்பிடலாம்.

    புழற்கால் ஆம்பல் அகலடை நீழற்
    கதிர்க்கோட்டு நந்தின் சுரிமுக ஏற்றை
    நாகிள வளையொடு பகல்மணம் புகூஉம்
    நீர்திகழ் கழனி நாடு
    (புறம்: 266 – பெருங்குன்றூர் கிழார்)

    சூர்ப்பனகையின் சொற்களால் சினமுற்ற இராமன், ”நேரிய வழியில் போர் புரியாமல் மாயப்போர் செய்யும் அரக்கர்களை அழித்தொழிக்கவே நாங்கள் இங்கு வந்துள்ளோம்; விரைந்து இங்கிருந்து ஓடிப்போய் விடு!” என்றான்.

    அப்போதும் அவள் விடாமல் தன்னை இராமன் சேர்த்துக்கொள்ள வேண்டும் என்று வற்புறுத்தவே, ”இவளைக் கொல்லுதலே இவளால் விளையும் தொல்லைகள் தீர ஒரே வழி” என்றான் இலக்குவன். இராமனும் அதனை ஆமோதித்து, ”இவள் இங்கிருந்து அகலவில்லையானால் அதைத்தான் செய்யவேண்டும்!” என்றான்.

    இனியும் இவர்களைத் தன் வழிக்குக் கொண்டுவர இயலாது என்றுணர்ந்த சூர்ப்பனகை, ”உங்களைக் கொல்லக் கூற்றுவனாம் கரனை அழைத்துக் கொண்டு வருகின்றேன்” என்று கறுவிக்கொண்டு அங்கிருந்து அகன்றாள்.

    குருதிவழிய அலங்கோலமாய் வந்துநின்ற சூர்ப்பனகையைக் கண்டு அவளுடைய சோதரன் முறையினனான கரன் நிகழ்ந்ததை வினவ,
    ”வில்லும் அம்பும் ஏந்திய மன்மதனை ஒத்த உருவத்தினரும், தயரதன் புதல்வர்களுமான இரு மானுடர் நம் கானகத்துக்கு அரக்கர்களை அழிக்க வந்துள்ளனர்; உரைப்பருங் காட்சியளாகிய பேரழகுப் பெண்ணொருத்தியும் அவர்களுடன் உள்ளாள். அவளை அண்ணன் இராவணனுக்காக நான் கொண்டுபோக எத்தனித்தபோது அவர்கள் என் மூக்கினைத் துண்டம் ஆக்கினர்” என்று மெய் பாதி பொய் மீதியாக நிகழ்ந்தவற்றைச் சொல்லிமுடித்தாள் சூர்ப்பனகை.

    கண்டு நோக்கரும் காரிகையாள் தனைக்
    கொண்டு போவன் இலங்கையர் கோக்கு எனா
    விண்டு மேல் விழுந்தேனை வெகுண்டு அவர்
    துண்டம் ஆக்கினர் மூக்கு எனச் சொல்லினாள்.
    (கம்ப: கரன்வதைப் படலம் – 2978)

    அதுகேட்டு, இராம இலக்குவரின் கதைமுடிக்கச் சினந்தெழுந்தான் கரன்!

    கரன் ’பொருக்’கென்று போருக்கெழுந்ததைக் கண்ட அவனுடைய படைத்தலைவர்கள் பதினாலு பேரும் மானுடர்களை அழித்தொழிக்கும் நற்பணியைத் தங்களுக்குத் தருமாறு அவனை வேண்ட, அதனை ஏற்றுக்கொண்ட கரன் அவ்வீரர்களைப் போருக்கு அனுப்பினான்.

    ஆனால் போரில் அவர்கள் அனைவரையும் இராமன் பருந்துகட்கு விருந்தாக்கிவிட, அதனையறிந்த கரன் தன் படைகள் அனைத்தையும் திரட்டிக்கொண்டு தானே போருக்குப் புறப்பட்டான்.

    இராமனைக் கரனுக்கு அடையாளம் காட்டினாள் சூர்ப்பனகை. அப்போது கரனுடன் வந்திருந்த அகம்பனன் என்னும் கல்விவல்லானாகிய அரக்க வீரன், சூரியனைப் பரிவேடம் சூழ்தல், அரக்கர் கொடிமீது காக்கைகள் சண்டையிட்டு நிலத்தில் வீழ்ந்து புரளுதல் முதலிய தீ நிமித்தங்கள் தோன்றுவதைக் கண்டு அது குறித்துக் கரனிடம் தெரிவித்து, இராமனை எளிதில் வெல்லக்கூடிய மானுடன் என்று எண்ணாதே என எச்சரித்தான்.

    அதுகேட்டு உலகம் நடுங்கும்படி நகைத்த கரன், ”தேவர்களைத் தேய்த்து உருத்தெரியாமல் அரைத்த அம்மிக்கல் போன்று விளங்குகின்ற என் எழிலார் தோள்கள், போரை வேண்டிப் பூரித்துப் பெருத்துள்ளன! இவை மானிடர்க்கு எளிதில் தோற்றுவிடக்கூடியவை என்றா கூறுகின்றாய்? ஆகா! நம் வீரம் மிக நன்று!” என்றான் ஏளனத்தோடு.

    …நன்று நம் சேவகம்
         தேவரைத் தேய
    அரைத்த அம்மி ஆம் அலங்கு எழில்
         தோள் அமர் வேண்டி
    இரைத்து வீங்குவ மானிடற்கு
         எளியவோ என்றான். (கம்ப: கரன்வதைப் படலம் – 3045)

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 278இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 278இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    பொய்க்கால் குதிரையில் சவாரி செய்யும் தலையாட்டி பொம்மைகளை அழகாகப் படம்பிடித்து வந்திருக்கின்றார் படக்கலை வல்லுநர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. வல்லமை பிளிக்கர் குழுமத்திலிருந்து இந்தப் படம் தெரிவுசெய்யப்பட்டுப் படக்கவிதைப் போட்டிக்கு அளிக்கப்பட்டிருக்கின்றது. படக்கலை வல்லுநருக்கு என் நன்றி!

    சாய்த்துத் தள்ளினாலும் கீழே விழாமல் நேராக நிற்கும் வகையில் அற்புதமாய் உருவாக்கப்படும் இந்தத் தலையாட்டி பொம்மைகள், தஞ்சைத் தரணியின் கலைப் பாரம்பரியத்தையும் அப்பகுதியைச் சேர்ந்த கலைஞர்களின் தொழில்நுட்பத் திறனையும் பாருக்குப் பறைசாற்றிக் கொண்டிருக்கின்றன.

    இப்பொம்மைகளுக்கான வரவேற்பு தற்காலத்தில் மக்களிடம் குறைந்துவருவது வேதனைக்குரியது. இந்த அரிய கலையை நாம் ஊக்குவிக்காவிட்டால் தலையாட்டி பொம்மைகள் வணிகம் தள்ளாட்டத்தைச் சந்திப்பதோடு இக்கலையும் நசிந்துபோகும். அந்நிலை ஏற்படாவண்ணம் இக்கலையையும் கலைஞர்களையும் காப்போம்!

    இனி, இந்தப் பொம்மைகள் குறித்து நம் கவிஞர்களின் கருத்து என்ன என்று அறிந்து வருவோம்!

    *****

    ”கிராமக் கலைகளெல்லாம் வளர்ச்சிகுன்றி அழிவதைத் தடுத்து அவற்றை வளர்ப்பீர் உலகத்தீரே!” என்று நற்கலைகள் வாழ வேண்டுகோள் விடுக்கின்றார் திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    நலியும் கலைகள்…

    ஆடும் கலையின் பொம்மைகள்
    ஆட்டம் நின்ற நினைவுகள்,
    கூடும் கூட்டம் போனதுவே
    குறைந்து விட்ட கலையாலே..

    வளர்ந்த கிராமக் கலையெல்லாம்
    வளர்ச்சி குன்றி அழிகிறதே,
    உளத்தில் கொள்வீர் உலகுளோரே
    உண்மைக் கலைகள் வளர்ப்பீரே…!

    *****

    ”கடைத்தெருவில் நிறக்குமிழிப் புட்டிகளுக்குக் கிட்டிய ஆதரவு இந்தப் பொம்மைகளுக்குக் கிட்டாததால் அவை ஓர் ஓரமாய்த் தலையாட்டிக்கொண்டிருக்கின்றன” எனத் தலையாட்டி பொம்மைகளின் நிலையைப் படம்பிடித்துக் காட்டியுள்ளார் திருமிகு. விஜயகுமாரி.  

    பொம்மை

    கடைத்தெருவில்
    போன வருடச்
    சாயலில்லை.
    கூடிப்போயிருந்தது
    வண்ணமும் விலையும்!
    விற்றுத் தீர்ந்தது
    நிறக்குமிழிப் புட்டிகள்.
    சர்வ லட்சணப்
    பட்டாடை உடுத்தி
    வெட்கத்துடன்
    பொய்க்கால் பூட்டிச்
    சலிக்காமல்
    காற்றின் வாசிப்பில்
    ஒரு ஓரமாய்த்
    தலையாட்டிக்கொண்டிருந்தனர்
    ஒரு ஜோடி
    தஞ்சைத்
    தலையாட்டி பொம்மைகள்!

    *****

    ”தலையாட்டி பொம்மைகள் மெய்க்கால்களில் ஆடும் பொய்க்கால் ஆட்டம் தமிழகத்தின் பெருமையைப் பறைசாற்றும்” என்று அழுத்தமாய் உரைக்கின்றார் திருமிகு. சுதா மாதவன்.

    மெய்க்கால்களில் பொய்க்கால் ஆட்டமா?
    பொய்க்கால் இணைத்த மெய்க்கால் ஆட்டமா?
    ஒருகால் இருகால் பொய்க்காலாட்டமா?
    எக்காலும் ஆடும் மெய்க்காலாட்டமா?

    பாரம்பரிய நடனத்தின் சிறப்பாட்டம்
    பார்த்து வியக்கும் ஒயிலாட்டம்
    கிராமியக் கலைகளில் வியப்பாட்டம்
    வண்ண வர்ண நிறத்தில் மகிழாட்டம்

    திருவிழாக் காலங்களில் களையாட்டம்
    தெருக்கூத்து நடுவினிலும் இவ்வாட்டம்
    தமிழகப் பெருமையை இது பறைசாற்றும்
    அழிவிலா கலைகளில் இதன் அரங்கேற்றம்
    என்றும் நெகிழ்வூட்டும்!

    *****

    ”பொய்க்கால் வாக்குறுதி அரசியல்வாதிகள் ஆடும் ஆட்டத்தில்
    ஆட்டம் காணப்போவது எதிர்காலத் தலைமுறையே” என்று பொம்மைகளின் பொய்க்கால் ஆட்டத்தை வைத்து நாட்டின் மெய்யான நிலையைப் புலப்படுத்தியுள்ளார் திரு. சீ. காந்திமதிநாதன்.

    பொய்க்கால் அரசியல்வாதிக் குதிரைகள்!

    தேர்தல் நேரத்தில்
    பொய்யான வாக்குறுதிகள்!
    ஆட்சி அதிகாரத்தில்
    அதிகப்படியான ஊழல்கள்!

    மக்கள் வரிப்பணத்தில்
    உருப்படாத திட்டங்கள்!

    பொய்க்கால் குதிரைகள்
    ஆட்டம் கண்டு இரசிக்கலாம்

    பொய்க்கால் வாக்குறுதி
    அரசியல் வாதிகள்
    ஆடும் ஆட்டத்தில்
    ஆட்டம் காணப் போவது
    எதிர்காலத் தலைமுறையே!

    தொலைநோக்குச்
    சிந்தனை இல்லை!

    நீர்நிலைகள் தான்
    உயிர் நிலைகள்
    காக்கும் வகையில்
    செயல் திட்டங்கள் இல்லை!

    உழைக்கும் கரங்கள்
    பிழைக்கும் வகைகள்
    பிழையான திட்டத்தில்
    திசை மாறும் பயணத்தில்

    வரவினைப் பெருக்கும்
    வகையேதும் அறியாது
    பற்றாக்குறை நிதியில்
    அரசாங்கம் பயணித்தால்
    பொருளாதார வளர்ச்சி
    நிரந்தரத் தளர்ச்சி!

    பொய்க்காலைத்
    தூக்கி எறியுங்கள்!
    உண்மை நிலையை
    உணர்த்தி விடுங்கள்!

    நொண்டிக் கொண்டு
    திணறிக் கொண்டு
    அரசு பயணிக்கிறதென்று

    உள்ள நிலையை
    உண்மை நிலையை
    உரைக்கும் கலையை
    உரைக்காது
    பொய்க்கால் குதிரைகள்
    போல் வேண்டாம்
    வெளி ஆட்டம்!

    *****

    ”தொல்கலைகள் யாவுமிங்கு தொலைந்தழிந்தே போனதனால்
    தொட்டதெல்லாம் பொன்னாக்கும் தோழர் வாழ்வு கெட்டழிந்து போனது!
    இந்நிலை மாறுமா?” என்று வேதனையோடு வினவுகின்றார் திரு. யாழ். பாஸ்கரன்.

    வண்ண வண்ண உடுப்புப் பூட்டி
    சின்னச் சின்ன ந(கை)டை போட்டு
    மின்ன மின்ன பொய்க் கால் குதிரையேறி வரும்
    கண்ணழகு இராசனுக்கும் இராசாத்திக்கும் வணக்கம்!

    மழலையர்க்கு மரப்பாச்சி
    மங்கையர்க்குப் புனைபாவை
    மனைவியர்க்குத் தலையாட்டி அவள்
    மன்னவர்க்குக் கைப்பாவை என

    மணிக் கையாலே மண்ணெடுத்து
    மந்திரத்து உழைப்பாலே
    மனிதன் படைத்துவிட்டான்
    மயக்கவைக்கும் பொம்மைகளை!

    பாவைக் கூத்தினிலே அவனுக்குப்
    பாராளும் மன்னர் வேடம்!
    பசியின் கூத்தில் அவனுக்குப்
    பட்டினியால் வாடும் பரதேசிக்கோலம்!

    படைத்தவன் வாழ்கையின்று
    பச்சை மண்பானையாய் உடைந்து போனது!
    பார்த்திருந்த விழிப் பாவைகள்
    பழுது பட்டு நிறக்குருடாய் ஆனது!

    தொல்கலைகள் யாவுமிங்கு
    தொலைந்தழிந்தே போனதனால்
    தொட்டதெல்லாம் பொன்னாக்கும்
    தோழர் வாழ்வு கெட்டழிந்து போனது
    இந்நிலை மாறுமா?

    *****
    தலையாட்டும் பொம்மைகளை வைத்துத் தலைசிறந்த கருத்துக்களைக் கவிதைகளாய் உதிர்த்திருக்கும் கவித் தோழர்களுக்கு என் பாராட்டுக்கள்!

    அடுத்து வருவது இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாகத் தெரிவாகியிருப்பது…

    தலையாட்டி பொம்மைகள்!

    மந்தை ஆடுகளாய்
    மதியில்லா மாடுகளாய்
    சுயம் கெட்டுச்
    சூழ்நிலையைப் பாழ்செய்து – நல்
    சூத்திரங்கள் அழித்துவிட்டு
    எடுப்பார் கைப்பிள்ளையென
    ஏவல்கள் செய்திருந்து
    விதியை தினம் நொந்து
    வீண் பொழுது போக்கிவிட்டுத்
    தன்னம்பிக்கை ஏதுமின்றித்
    தலையாட்டி பொம்மைகளாய் – பிறர்
    தாளத்திற்கு ஆடிவிட்டு
    வேரறுந்த விருட்சமென
    வீணாகி வீழ்ந்துள்ளோம்…

    அறிவுக் கண் திறந்து
    அறப்பொருளைத் தானுணர்ந்து
    உண்மையை உணர்ந்தறியும்
    உன்னத ஞானம் தரும்
    நற்கல்வி தேடிக் கற்று
    எல்லோரும் மன்னரென்ற
    மக்களாட்சித் தத்துவத்தின்
    மாண்பதனை மீட்டெடுப்போம்!

    ”தன்னம்பிக்கை ஏதுமின்றிப் பிறர் தாளத்திற்கு ஆடும் தலையாட்டி பொம்மைகளாய் வாழ்வதை விடுத்து, நற்கல்வி பயின்று எல்லோரும் மன்னரென்ற மக்களாட்சித் தத்துவத்தின் மாண்பினை மீட்டெடுப்போம்” என்று சுந்தரமொழிகளில் சூளுரைத்திருக்கும் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசனை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.

     

    Share
  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 15

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 15

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    சீதையின் பேரழகைக் கண்டு திகைத்த சூர்ப்பனகை, தவ வேடத்தில் காட்டுக்கு வந்திருக்கும் இராமன் இப்பெண்ணை உடன் அழைத்துவந்திருக்க வாய்ப்பில்லை. எனவே இவளும் என்னைப்போல் இடையில் வந்தவளாகத்தான் இருக்கவேண்டும் என்று தீர்மானித்தாள்.

    எனவே இராமனைத் தெருட்டும் பொருட்டு, ”வீரனே! இவள் மாயங்கள் செய்யவல்ல அரக்கியாவாள்; இஃது இவளுடைய உண்மைத் தோற்றமும் அன்று; இவளை உன்னிடமிருந்து விலக்குவாய்!” என்றாள்.

    சூர்ப்பனகையின் மொழிகள் அனைத்தும் அவள் தன்னை மனத்தில் வைத்துச் சொன்ன மொழிகளாகவே இருக்கின்றன. தான்செய்த மாய வேலைகளையெல்லாம் சீதையின்மேல் ஏற்றிக்கூறி எப்படியாவது சீதையை இராமனிடமிருந்து பிரித்துவிட வேண்டும் என்று பெருமுயற்சி செய்கின்றாள் அவள்.

    அதைக் கேட்ட இராமன் அப்போதும் தன் கேலிப் பேச்சை நிறுத்தாமல், “பெண்ணே! உன்னுடைய அறிவு ஒளிமிக்கது; உன்னை யாரும் வஞ்சித்து ஏமாற்றிவிட முடியாது; நீ சொன்னதுபோல் இவள் அரக்கிதான்!” என்று சீதையைப் பார்த்துச் சொல்லிவிட்டுப் பெரிதாகச் சிரிக்கின்றான். இராமனின் அபத்தச் செயலின் உச்சம் என்றே இதனைக் குறிப்பிடலாம்.

    ஒள்ளிதுஉன் உணர்வு மின்னே
    உன்னைஆர் ஒளிக்கும் ஈட்டார்
    தெள்ளிய நலத்தினால் உன்
    சிந்தனை தெரிந்தது அம்மா
    கள்ளவல் அரக்கி போலாம்
    இவளும்நீ காண்டி என்னா
    வெள்ளிய முறுவல் முத்தம்
    வெளிப்பட வீரன் நக்கான்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2892)

    இராமனின் எள்ளலை அப்போதும் உணராத சூர்ப்பனகை, அதனை உண்மையென்று நம்பி, சீதையைப் பார்த்து, ”எங்கள் இருவருக்கிடையில் நீ வந்ததேன் அரக்கப் பெண்ணே?” என்று அவளிடம் வெகுண்டுரைக்க, அதைக்கேட்ட சீதை அச்சம்கொண்டு இராமனின் அருகணைந்தாள்.

    அரக்கியோடு தான் நிகழ்த்திவரும் விளையாட்டுப் பேச்சு வினையாகிவருவதை அப்போது உணர்ந்த இராமன், அரக்கர்களோடு விளையாட்டாக ஏதேனும் செயலைச் செய்தாலுங்கூடத் தீமையே விளையும் என்று தெளிந்தவனாய்ச் சூர்ப்பனகையோடு நடத்திவந்த உரையாட்டை நிறுத்திவிட்டு, ”பெண்ணே! இங்கிருந்து விரைவில் சென்றுவிடு! உன் செயல்கள் குறித்து என் இளவல் அறிந்தானாகில் உனக்குக் கேடு நேரும்!” என எச்சரித்துவிட்டுச் சீதையோடு பன்னசாலைக்குள் புகுந்தான்.

    ”இந்த அழகி உடனிருக்கும்வரை இவனை அடைய வாய்ப்பில்லை” என்று மனத்துள் எண்ணியபடி, இராமன்மீது கொண்ட தீராக் காமத்தோடு, அங்கிருந்து அகன்றாள் சூர்ப்பனகை.

    காலை அரும்பிப் பகலெல்லாம் போதாகி மாலை மலரும் இயல்புகொண்ட காமநோய், அந்திமாலையில் சூர்ப்பனகையை அதிகமாய் வாட்டத் தொடங்கியது. மன்மதன் கணை அவள் நெஞ்சைத் தொட்டது; காமத் தீயோ அவள் உடலைச் சுட்டது. அத் தீயையை அவிக்கச் சுனையில் மூழ்கினாள்; சுனையும் சூடேறிக் கொதித்தது. இவ்வாறு மாலையும் அதைத் தொடர்ந்துவந்த இரவின் வரவும் அவளை வாட்டியெடுத்தன. ஒருவழியாக இருள்நீங்கிப் பொழுது புலர்ந்தது.

    சூர்ப்பனகையின் மனத்தில் ஒரு திட்டம் உதயமானது. இராமனோடு இருக்கின்ற அழகியைக் கடத்தி ஒளித்துவைத்துவிட்டு, அவள் உருவைத் தான் எடுத்தால் மட்டுமே இராமனின் அன்புக்குப் பாத்திரமாக முடியும்; எனவே அவளை எப்படியாவது அங்கிருந்து அப்புறப்படுத்திவிட வேண்டும் என்பதே அத்திட்டம்!

    திருமகள் மந்திரத்தைச் செபித்து விரும்பும் வடிவெடுக்கும் ஆற்றலைச் சூர்ப்பனகை பெற்றிருந்ததால் சீதையைப் போல் உருமாறத் திட்டம் தீட்டினாள். அதனைச் செயற்படுத்த விரும்பி, இராமனும் சீதையும் வதிந்த பன்னசாலைக்கு விரைந்தாள். அப்போது இராமன் காலைநேரச் சந்தியா வந்தனங்களைச் செலுத்துவதற்காகக் கோதாவரி நதிக் கரையில் அமர்ந்திருந்தான்.

    ”ஆகா! இந்த அழகியைக் கடத்த இதுவே தக்க சமயம்” என்று முடிவுகட்டிப் பன்னச்சாலையில் இருந்த சீதையைக் கைப்பற்றுவதற்காக அவளைத் தொடர்ந்து சென்றாள் சூர்ப்பனகை. அப்போது அருகில் இருந்த கனிகள் நிறைந்த பழச்சோலையில் சீதைக்குக் காவலாய் மறைவாய் நின்றிருந்த இலக்குவனை அவள் கவனிக்கவில்லை. விரைந்து சீதையைப் பற்ற சூர்ப்பனகை செல்வதுகண்ட இலக்குவன், ”நில்லடி!” என்று அவளை அதட்டிவிட்டு அவள் கூந்தலைப் பற்றினான். அவள் பெண்ணென்பதால் அவள்மீது தன் வில்லைச் செலுத்திக் கொல்லவில்லை.

    அப்போது இலக்குவனையும் சீதையோடு சேர்த்துத் தூக்கிச் செல்ல எத்தனித்தாள் சூர்ப்பனகை. அவளின் அம்முயற்சி வெற்றிபெறாவகையில் அவளைக் கீழே தள்ளி, ”கொடுந்தொழில் புரியாதே” என்று சீறிய இலக்குவன், அவளின் மூக்கையும் காதுகளையும் முலைக்காம்புகளையும் அறுத்தெறிந்த பின்பே அவளை விட்டான்.

    ஊக்கித் தாங்கி விண் படர்வென்
    என்று உருத்து எழுவாளை
    நூக்கி நொய்தினில் வெய்து
    இழையேல் என நுவலா
    மூக்கும் காதும் வெம் முரண்
    முலைக் கண்களும் முறையால்
    போக்கி போக்கிய சினத்தொடும்
    புரி குழல் விட்டான்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2922)

    வால்மீகி இராமாயணம், இலக்குவன் சூர்ப்பனகையின் மூக்கும் காதுகளும் மட்டுமே கொய்தான் எனக் கூறுகின்றது.

    ”இலக்குவன் சூர்ப்பனகையின் உறுப்புகளை அறுத்தது முறையான செயலா? பெண்ணொருத்தியை இவ்வாறு தண்டிப்பது சரிதானா?” எனச் சூர்ப்பனகை தண்டிக்கப்பட்ட விதம் குறித்த விமர்சனங்கள் இன்றுவரை தொடர்கின்றன.

    அவைகுறித்து நாமும் சிந்திக்கவேண்டியவர்களாகவே இருக்கின்றோம்.

    சூர்ப்பனகை இராமனிடம் காம எண்ணத்தோடு பேசத்தொடங்கியபோதே அவன் அப்பேச்சை வளரவொட்டாமல் தடுத்துத் தனக்கு மணமான விவரத்தையும், தன் மனைவி தன்னுடன் இருக்கும் தகவலையும் அவளுக்குத் தெரிவித்திருக்க வேண்டும். அவ்வாறு கம்பராமாயணத்தில் காட்சி அமைக்கப்படவில்லை. மாறாக, இராமனோ வேடிக்கை என்ற பெயரில் தொடர்ந்து சூர்ப்பனகையின் காம இச்சையைத் தூண்டிவிடும் வேலையையே செய்கின்றான்.

    ஆசையின் வசப்படும்போது நல்லவர்களே மோசமானவர்களாக மாற வாய்ப்புண்டு. இந்தச் சூர்ப்பனகையோ இயல்பிலேயே மோசமானவளாகத்தான் வால்மீகி, கம்பர் இருவர் படைப்புக்களிலும் சித்திரிக்கப்பட்டிருக்கின்றாள். அவ்வாறிருக்க, இராமன் அவளிடம் நிகழ்த்திய வேடிக்கைப் பேச்சு விபரீதத்தில் முடிந்ததில் வியப்பில்லை.

    ஆக, இந்த விபரீதத்துக்கு தெரிந்தோ தெரியாமலோ இராமனே முதன்மைக் காரணமாகின்றான். எனவே அவனை நாம் குற்றவாளியாகவே கருதவேண்டியிருக்கின்றது. அடுத்து, சீதையிடம் காழ்ப்புக்கொண்ட சூர்ப்பனகை, அவளிடம் தன் கைவரிசையைக் காட்டவந்தபோது இலக்குவன் அவளைத் தண்டிக்கின்றான். அவன் அவளைத் தண்டித்தது குற்றமில்லை; ஏனெனில் அவள் செய்ய நினைத்த செயல் தண்டனைக்குரியதே. எனினும் அத்தண்டனை சூர்ப்பனகையை உறுப்பறை செய்வதாக இல்லாமல் அவளை எச்சரித்து விரட்டுவதாக அமைந்திருக்கலாம்!

    சூர்ப்பனகை இராமன் சந்திப்பு, அதைத் தொடர்ந்து நிகழ்ந்தவை ஆகியவற்றை வைத்துப் பார்க்கும்போது, உயர்ந்த மனிதர்களாக அடையாளப்படுத்தப்படுபவர்களுங்கூடக் குற்றமில்லாப் புனிதர்களாக இருப்பதில்லை என்ற முடிவுக்கே வரவேண்டியிருக்கின்றது.

    இனி, அடுத்து நிகழ்ந்தவற்றைக் காண்போம்!

    உறுப்புகளை இழந்த சூர்ப்பனகை வலியால் துடித்துக் கதறுகின்றாள்; தம் உறவினர்களையெல்லாம் பேர்சொல்லிக் கூவியழைத்து அரற்றுகின்றாள்.

    ”இராவணனே! நீ சிவபிரான் தம் பெருமை பொருந்திய கையை நீட்டி அளித்த ’சந்திரகாசம்’ எனும் வாளைப் பெற்றவன்; வாயுதேவனையும், வருணனையும், அக்கினி தேவனையும், காலதேவனாம் எமனையும், வானத்தையும், நவகோள்களையும் உனக்கு ஏவல் செய்வித்தாய்! அத்தகு பேராற்றல்கொண்ட நீ, ஈண்டு மானுடர் இருவர்க்கு எதிரிடும் ஆற்றலற்றுப் போனாயோ?” என்று புலம்புகின்றாள்.

    காற்றினையும் புனலினையும் கனலினையும்
    கடுங் காலக்
    கூற்றினையும் விண்ணினையும் கோளினையும்
    பணி கொண்டற்கு
    ஆற்றினைநீ ஈண்டு இருவர்
    மானுடவர்க்கு ஆற்றாது
    மாற்றினையோ உன்வலத்தை சிவன்
    தடக்கை வாள்கொண்டாய்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2932)

    இராவணன் சிவனிடம் சந்திரகாசம் எனும் வாளைப் பெற்றமைக்கு ஒரு புராணக் கதை சொல்லப்படுவதுண்டு. ஒருமுறை இராவணன் தன் ஆற்றலால் செருக்கடைந்து கயிலை மலையைப் பெயர்த்தெடுக்க முனைந்தபோது, சிவனார் தம் திருவடிப் பெருவிரலால் மலையை அழுத்தினார். அதனால் இராவணன் மலையடியில் நசுக்குண்டு கதறினான். பின்பு சிவனாருக்கு விருப்பமான சாமவேதம் பாடி அவர் மனத்தை இளகச் செய்தான். அவரும் அவனை மன்னித்து விடுவித்ததோடு, நீண்ட வாழ்நாளையும், சந்திரகாசம் எனும் வாளையும் அவனுக்கு அளித்தார்.

    சூர்ப்பனகை இவ்வாறு புலம்பிக்கொண்டிருந்தபோது கோதாவரிக் கரையில் தன்னுடைய நாட்கடன்களை முடித்துவிட்டுப் பன்னசாலை நோக்கி வந்துகொண்டிருந்தான் இராமன்.

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17
    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 277இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 277இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    உச்சியிலிருந்து வீழும் அருவிக்குப் போட்டியாய் நீரில் குதித்துக்கொண்டிருக்கும் பயமறியா இளங்கன்றைத் தம் படப்பெட்டிக்குள் அடக்கிவந்திருப்பவர் திரு. எம். மோகன். இந்தப் படத்தை வல்லமை பிளிக்கர் குழுமத்திலிருந்து தேர்வுசெய்து படக்கவிதைப் போட்டி 277க்கு அளித்திருப்பவர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. இவர்கள் இருவருக்கும் என் நனிநன்றி உரியது!

    அச்சம் என்பது சிறிதுமின்றிப் பாறை உச்சியிலிருந்து நீரைநோக்கிப் பாய்கின்ற இளமையின் வேகம் நம்மை மிரளவைக்கின்றது. கூடவே தொடித்தலை விழுத்தண்டினாரின் சங்கப் பாடலையும் நினைவலைகளில் உருளவைக்கின்றது.

    தாம் சிறுவனாய் இருந்தபோது தாழ்ந்திருக்கும் மருதமரக் கிளையிலேறித் ’துடும்’ என்ற ஒலியெழ விரைந்து மடுவில் பாய்ந்ததையும், கரையில் இருந்தவர்கள் அதைக் கண்டு மருண்டதையும் இருமலோடும் இளைப்போடும் தண்டூன்றித் தள்ளாடும் முதுமையில் அசைபோட்டுப் பார்க்கின்றார் இந்தப் புலவர்.

    ”உயர்சினை மருதத் துறையுறத் தாழ்ந்து
    நீர்நணிப் படிகோ டேறிச் சீர்மிகக்
    கரையவர் மருளத் திரையகம் பிதிர
    நெடுநீர்க் குட்டத்துத் துடுமெனப் பாய்ந்து
    குளித்துமணற் கொண்ட கல்லா விளமை.”
    (புறம் – 243)

    சிறுவர்களின் அறியாமை கலந்த அச்சமின்மைக்குச் சான்றாய் இந்தச் சங்கப் பாடலும் இவ்வாரப் படக்கவிதைக்கான படமும் விளங்குகின்றன.

    இனி, இப்படத்திற்குப் பொருத்தமாய் நம் கவிஞர்கள் வரைந்திருக்கும் கவிதைகளைக் கண்ணுறுவோம், வாருங்கள்!

    ”அருவியில் குளிப்பது நல்லதே; ஆனால் உயரேயிருந்து குதிப்பது ஆபத்து என்பதை அறிந்து செயல்படு!” என்று இவ் இளைஞனுக்கு அன்பாய் அறிவுறுத்துகின்றார் திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    அளவோடு…

    அருவி நீரது குளித்திட மட்டுமே
    அதிலே குதித்தால் அபாயம் உயிர்க்கே,
    பெருமை மிக்கது சாதனை செய்தல்
    பெரிதாம் இழப்பு சிறிய தவறிலே…

    அச்சம் இலாமை அனைத்திலும் நன்றே
    அசட்டுத் தைரியம் அழிப்பாய் இன்றே,
    துச்ச மாக எதையும் எணாமல்
    துணிந்து தெளிந்து செயல்படு நீயே…!

    *****

    ”தண்ணீரின் வேகத்தோடு போட்டிபோட்டுக் குதிக்கும் இளைஞனே! தோழர்களுடன் நீந்துவது சுகமானது. நீச்சலடித்துப் பழகிவிடு! அதில் தங்கப் பதக்கங்கள் வாங்கிக் குவித்துவிடு!” என்று இளைஞனுக்கு உற்சாகமூட்டுகின்றார் திருமிகு. சுதா மாதவன்.

    தண்ணீரின் வேகம் அதிகமா?
    உன் கால்களின் பாய்ச்சல் அதிகமா?
    இரண்டுமே ஒன்றோடொன்று போட்டி
    வேகத்தைக் கட்டுப்படுத்த முடியாமல்!

    ஆற்று நீரோ அருவி நீரோ
    கடல் நீரோ கிணற்று நீரோ
    இதில் குளியல்கள்
    என்னவொரு சுகம்
    கிராமத்துப் பொக்கிஷங்கள்!
    உடல் நலம் சிறக்கும் சாதனங்கள்!

    தோழர்களுடன் பாய்ந்தடிக்கும்
    நீச்சல் ஓர் அருமைதான்
    பாடிப்பாடிக் கைகள் அடித்தெழப்
    பாடல் கோடி பிறக்குதாம்!

    இந்தச் சுகம் எதிலுமில்லை!
    இளைஞனே நீ நீச்சலடித்தெழு!
    தங்கப்பதக்கம் வாங்கிவாங்கி
    தாய்நாட்டிற்கே குவித்து விடு!

    *****

    ”தாயின் மடி குடியிருந்து, தந்தையின்தோள் சேர்ந்து, தன் காலில் தான் நின்று பழமைக் கறை களைய இளமையே தாவி வா!” என்று இளைஞனை அழைக்கின்றார் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசன்.

    இளமையே நீ தாவி வா!

    தரையிருந்து வான் எட்டி
    மலை முகடு வழியிறங்கித்
    தாவிக் குதித்தோடிக்
    கடும் பாறைச் சமமாக்கிப்
    பூமிவளம் தான் பெருக்கிக்
    குளிர்விக்கும் நீர்போலத்
    தாயின் மடி குடியிருந்து
    தந்தைதோள் சேர்ந்து
    தன் காலில் தான் நின்று
    தரைமீது நடைபயின்று
    துள்ளிக் குதித்தோடிப்
    பழமைக் கறை களைந்து
    புதுப் புனல் பொங்கு நீராடிட
    இளமையே நீ தாவி வா!

    *****

    இனிய கவிதைகளால் படிப்போர் இதயம் தொட்டிருக்கும் கவிஞர்களைப் பாராட்டி மகிழ்கின்றேன்.

    இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாகத் தெரிவாகியிருப்பது அடுத்து…

    தற்காத்தலே தகவுடைமை!

    பொங்கிப் பொழிந்த கார் மழையால்
    பொங்கி வழியுது பாறையில் பாலருவி
    தேங்கிய சுனை நீரில் வெம்மை தணிக்க
    ஏங்கிய இளமை எட்டித் தாவுது!

    எல்லையில்லாத் துணிவே
    எமனாகலாம் எச்சரிக்கை!
    களிப்புடன் குளிக்க வந்த இடமே
    காவு வாங்கலாம் கவனம்! கவனம்!

    வழுக்குப் பாறை நீரோட்டம்
    வாழ்வை வழிமாற்றிடும் – உடன்
    வந்த நட்புகளுக்கு வழக்கானால்
    வாழ்வே போராட்டம் ஆகிடும்!

    நீராடல் ஒரு கலை நீ நின்றாடு!
    நீள் உலகில் அன்றாட வாழ்வில் வென்றாட
    நீ விழிப்போடு களித்தாடு விழி
    நீர் வழிய வினை செய்யல் ஆகாது!

    நீங்கள் எல்லாம் இந்நாட்டின்
    நிலையுயர்த்தும் இளமை அலை
    நிலையுணர்ந்து கவனாமாய் நீராடு
    நிலை தவறின் இல்லை ஓர் விலை உயிருக்கு!

    தாயுண்டு தந்தையுண்டு தாய்மண்ணும்
    தான் உனை நம்பியுண்டு – பயமறியாத்
    தளிர் இளங்கன்றே தற்காத்தலே தகவுடைமை
    தவறில்லாக் குறள் நெறி கொள் வாழ்வை வெல்!

    ”நீராடல் ஒரு கலையே! அதனை விழிப்போடு களித்தாடு! தற்காத்தலே தகவுடைமை; குறள் நெறி கொள்! வாழ்வை வெல்!” என்று பயமறியா இளங்கன்றுக்கு நயமாக நல்லுரை நவின்றிருக்கும் திரு. யாழ். பாஸ்கரனை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.

     

    Share
  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 14

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 14

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    இராமனைக் கண்டு காமம் மீதூரப் பெற்ற சூர்ப்பனகை, என்னுடைய இயல்பான கோர பயங்கர வடிவத்தோடும், கோணல் பற்களோடும், எல்லா உயிரினங்களையும் உண்டுசெரித்த பெரிய வயிற்றோடும் இவ் அழகன்முன் சென்று நின்றால் என்னை இவன் ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டான். ஆதலால், கொவ்வைச் செவ்வாயும், குயில்போன்ற கொஞ்சு மொழிகளும் மயிலொத்த சாயலும் உடையவளாய் ஒயிலாகச் சென்றால் நம்மை ஏற்றுக்கொள்வான் என்றெண்ணினாள். தன் விருப்பம் நிறைவேறும் பொருட்டுத் திருமகளைத் தியானித்து அவளுடைய மூலமந்திரத்தை உள்ளத்தில் செபித்தாள். என்ன ஆச்சரியம்! வியத்தகுமுறையில் அவள் தோற்றம் மாற்றம் கண்டது. காண்போரை மயக்கும் பேரழகுப் பதுமையாய் அவள் நின்ற கோலத்தின் புதுமையை என்னென்பது!

    அப்பேரெழில் உருவொடு அவள் நடைபயின்ற அழகை மெல்லோசையில் கம்பர் வருணிப்பதோ அவளினும் அழகாயிருக்கின்றது!

    செம்பஞ்சும், ஒளிர்விடும் செழித்த தளிர்களும் வருந்தும்படி, சிறந்த அழகமைந்த தாமரைநிகர் சீறடிகள் உடையவளாய், அழகியசொல் பேசுகின்ற இள மயில்போலவும், அன்னம்போலவும், வஞ்சிக்கொடிபோலவும், நஞ்சனைய வஞ்சமகளாகிய சூர்ப்பனகை இராமனைச் சந்திக்க நடைபயின்று வந்தாள் என்கிறார் கம்பர்.

    பஞ்சிஒளிர் விஞ்சுகுளிர் பல்லவம் அனுங்க
    செஞ்செவிய கஞ்சம்நிகர் சீறடியள் ஆகி
    அஞ்சொல்இள மஞ்ஞைஎன அன்னம்என மின்னும்
    வஞ்சிஎன நஞ்சம்என வஞ்சமகள் வந்தாள்
    . (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2859)

    மயில் அவளுடைய சாயலுக்கும், அன்னம் அவளுடைய நடையழகுக்கும் உவமைகள் ஆயின. இங்கே பல உவமைகள் இவ்வாறு மாலை தொடுத்ததுபோல் தொடர்ந்து வருவதால் இப்பாடலை மாலையுவமை அணிக்குச் சான்றுகாட்டலாம்.

    கம்பர் படைத்த இராமாயணத்தில்தான் கோரவடிவு கொண்ட சூர்ப்பனகை அழகிய பெண்ணாய் உருமாறி, ‘காமவல்லி’ என்று பெயர்மாறி இராமனைச் சந்திக்கச் செல்கின்றாள். ஆனால் வால்மீகி சூர்ப்பனகையை அரக்கி வடிவிலேயே இராமனைச் சந்திக்க வைக்கின்றார். அவள் இராமன்மீது கழிகாமம் கொண்டு பேசுகின்றாள். இராமன் அவள் மனப்போக்கை உணர்ந்துகொண்டாலும் தொடக்கத்தில் அவளைக் கடிந்துகொள்ளாமல் அவளுக்கு ஏற்றவகையிலேயே உரையாடுகின்றான். ஒருகட்டத்தில் விளையாட்டு வினையாக மாறத்தொடங்கவே, அவளைத் தண்டிக்குமாறு இளவல் இலக்குவனை ஏவுகின்றான். அவனும் சூர்ப்பனகையை உறுப்பறை (உறுப்புக்களைச் சிதைத்தல்) செய்கின்றான்.

    இனிக் கம்பராமாயணத்தில் சூர்ப்பனகை இராமன் சந்திப்பு எவ்வாறு அமைந்திருக்கின்றது என்று காண்போம்.

    பேரெழில் உருவொடு இராமனருகே சென்றாள் சூர்ப்பனகை. அவளைக் கண்ட இராமன், ”எவ்வுலகிலும் காண்டற்கரிதான அழகமைந்த இப்பெண்மணி யார்?” என்று வியப்போடு நோக்குகின்றான்.

    மான்விழிகொண்ட மயிலாய் வந்த சூர்ப்பனகை இராமனை வணங்கிவிட்டுச் சற்றே நாணங்கொண்டவளாய் ஒதுங்கிநிற்கிறாள்.

    ”நின்வரவு தீதில் வரவாகுக!” என்று அவளை வரவேற்ற இராமன், ”உன் ஊரென்ன? பெயரென்ன? உறவினர் யார்?” என்று வினாக் கணைகளைத் தொடுக்கின்றான் அடுத்தடுத்து!

    ”நான் தாமரைப் பூவைத் தன் இருப்பிடமாகக் கொண்ட பிரமனுடைய புதல்வன் புலத்தியரின் மகனான விச்சிரவசின் மகள்; முப்புரங்களை எரித்தழித்த, காளைமீது ஊர்ந்துசெல்கின்ற சிவபிரானின் நண்பனான குபேரனின் தங்கை; எட்டுத்திசைகளிலுமுள்ள யானைகளின் வலி தொலைத்தவனும், கயிலை மலையைத் தன் கையால் எடுத்தவனும், மூவுலகுக்கும் காவலனாகத் திகழ்பவனுமான இராவணனின் தங்கையும் ஆவேன்; என் பெயர் காமவல்லி” என்று தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டாள்.

    பூவிலோன் புதல்வன் மைந்தன் புதல்வி முப்புரங்கள் செற்ற
    சேவலோன் துணைவன் ஆன செங்கையோன் தங்கை திக்கின்
    மாஎலாம் தொலைத்து வெள்ளிமலை எடுத்து உலகம் மூன்றும்
    காவலோன் பின்னை காமவல்லி ஆம் கன்னி என்றாள்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2867)

    பிரமனுடைய மகன் புலத்தியன்; புலத்தியனின் மகன் விச்சிரவசு; அவனுடைய மகள் சூர்ப்பனகை. ஒருவரை மணஞ்செய்துகொள்ள வேண்டும் எனும் விருப்பமுடையோர் தம்முடைய மூன்று தலைமுறைகளையும் கூறி அறிமுகம் செய்துகொள்வது அக்கால வழக்கம். அவ்வகையில் தன்னை இராமனிடம் அறிமுகம் செய்துகொண்டதன் மூலம் தன் மண(ன)க்குறிப்பையும் சூர்ப்பனகை வெளியிட்டாள் என்று கொள்ளலாம்.

    இலங்கையை முதலில் ஆண்டுகொண்டிருந்தவன் குபேரனே. இராவணன் அவனைத் துரத்திவிட்டு, இலங்கையைத் தனதாக்கிக் கொண்டான். அதன்பின்னர்ச் சிவனைக் குறித்துத் தவம்செய்து அவருடைய நண்பனானான் குபேரன். கொடுத்துச் சிவந்த கரங்களை உடையவன் எனும் பொருளில் அவனைச் ’செங்கையோன்’ என்கிறாள் சூர்ப்பனகை.

    ”அரக்கன் இராவணனின் தங்கையெனில் இவ்வழகிய உருவை நீ பெற்றது யாங்ஙனம்?” எனச் சூர்ப்பனகையை ஐயுற்றுக் கேட்கின்றான் இராமன்.

    உடனே சுதாரித்துக்கொண்ட சூர்ப்பனகை, ”மாயங்கள் செய்வதில் வல்ல அரக்கர்களோடு நான் கூட்டுறவு வைத்துக் கொள்வதில்லை. இவ்வழகிய வடிவம் தவஞ்செய்து நான் தேவர்களிடம் பெற்ற வரத்தால் கிடைத்ததாகும்” என்று பொய்யுரைத்தாள்.

    மெல்ல மெல்ல இராமன்மீது தான் கொண்டிருக்கும் மண விருப்பத்தை உரைக்கத் தொடங்கினாள் சூர்ப்பனகை. ”நீதிநெறி அறியா அரக்கி இவள்! ஏதோ தீய நோக்கத்துடனேயே இங்கே வந்திருக்கின்றாள்” என்பதை இராமனின் உள்ளம் அப்போது உணர்ந்தது. எனினும், அவளுடனான உரையாடலுக்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்காமல், அதனைத் தொடர்வதிலேயே ஆர்வம் கொண்டவனாய் இராமனைக் கம்பர் சித்திரித்திருக்கக் காண்கிறோம்.  இச்சித்திரிப்பு, பிற பெண்டிரை நயவாத அவன் பேராண்மைக்குப் பெருமை சேர்ப்பதாய் இல்லை.

    இனி அவர்களுடைய உரையாடலின் தொடர்ச்சியையும் செவிமடுப்போம்!

    சூர்ப்பனகையின் வரலாற்றை அறிந்த இராமன், ”அழகியே! நீயோ (புலத்தியர் மரபில் வந்த) அந்தணர்குலப் பாவை; நானோ அரச மரபில் வந்தவன். எனவே நாம் மணத்தல் முறையன்று!” என்றான் கேலியாக.

    சூர்ப்பனகையும் விடவில்லை! ”என் தந்தை அந்தண மரபில் வந்தாலும் தாய் சாலகடங்கர் எனும் அரச மரபில் வந்தவள்; எனவே, என்னை நீ கந்தர்வ மணம் புரிந்துகொண்டால் விண்ணுலக தேவரும் மண்ணுலக அரக்கரும் உனக்கு ஏவல் செய்வர்!” என்றாள்.

    பயனற்ற இவ் உரையாடல் தேவையின்றி நீண்டுகொண்டிருந்த வேளையில் பன்னசாலையின் உள்ளிருந்த சீதை அன்னநடையிட்டு வெளியில் வந்தாள்.

    அவளைக் கண்ட சூர்ப்பனகை இராமன்மீது பதித்திருந்த தன் பார்வையை விலக்கிச் சீதையையே வெகுநேரம் வியப்போடு உற்றுப்பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள். ”அழகுக்கு ஒரு வரையறை இல்லை எனும்படியாக அல்லவா இவள் விளங்குகின்றாள்! இவளைக் கண்ட கண்கள் வேறொரு பொருளில் செல்லா! கண்கள் மட்டுமா? கருத்தும் அப்படித்தான்! பெண்ணாகப் பிறந்த என் நிலையே இப்படியென்றால் ஆடவரின் நிலை என்னவோ?” என்று சிந்தித்துத் திகைத்தாள்!

    பண்புஉற நெடிதுநோக்கி படைக்குநர் சிறுமைஅல்லால்
    எண்பிறங்கு அழகிற்கு எல்லை இல்லைஆம் என்றுநின்றாள்
    கண்பிற பொருளில் செல்லா கருத்துஎனின் அஃதே கண்ட
    பெண் பிறந்தேனுக்கு என்றால் என்படும் பிறருக்கு என்றாள்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2888)

    ”பெண்ணுக்குப் பெண்ணே பேராசை கொள்ளும் பேரழகெல்லாம் படைத்தவளோ?!” என்று கவியரசு கண்ணதாசன் ’மாலையிட்ட மங்கை’யை வருணித்துப் பாட்டெழுதியது இப்பாடலின் தாக்கத்தினால்தானோ?

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17

     

     

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 276இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 276இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    கூரிய அலகும் விரிந்த குடைபோன்ற சிறகுகளுமாய் வானில் வலம்வரும் நாரையை நளினமாய்ப் படமெடுத்திருப்பவர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. வல்லமை பிளிக்கர் குழுமத்திலிருந்து தேர்வுசெய்து வழங்கப்பட்டிருக்கும் படமிது. ஒளிப்படக் கலைஞருக்கு என் நன்றியை அளித்து மகிழ்கின்றேன்.

    தமிழரைத் தலைநிமிரச் செய்யும் சிறப்பமை சங்கப் பாடல்களில் பறவைகள் பலவற்றின் இயல்புகள் பற்றிய குறிப்புகள் காணப்படுகின்றன.

    ”அடும்பவிழ் அணிமலர் சிதைஇமீ னருந்தும்
    தடந்தாள் நாரை” (குறுந்: 349) என்று அடும்பின் கொடியிடத்தே மலர்ந்த அழகிய மலரைச் சிதைத்து ஆர்வமாய் மீனருந்தும் வளைந்த காலுடைய நாரையைப் பற்றிப் பேசுகின்றது குறுந்தொகைப் பாடலொன்று!

    நீர்நிலைகளையும் காடுகளையும் மனிதர்கள் தம்முடைய குடியிருப்புகளுக்காகத் தொடர்ந்து அழித்துவருவதனால் காட்சிக்கினிய பறவையினங்கள் உணவையும் உறைவிடத்தையும் இழந்து தவிக்கின்றன. இதேநிலை நீடித்தால் வருங்காலங்களில் பறவையினங்களை நாம் படங்களிலும் கதைகளிலும் மட்டுமே காணமுடியும் எனும் அவலநிலை வாய்த்துவிடும்!

    இதோ…சிறகுவிரித்துப் பறந்துவரும் எழிற்பறவையைப் பிடித்துத் தம் பாட்டெனும் கூட்டிலடைக்க நம் கவிஞர்களும் கற்பனைச் சிறகுகளோடு காத்திருக்கின்றார்கள். அவர்களை வரவேற்போம்!

    *****

    ”குஞ்சுகளுக்கு இரைதேடிச்சென்ற பறவை திரும்பிவந்தபோது தன் கூடிருக்கும் மரம் மனிதனால் வெட்டப்படாதது கண்டு நிம்மதிப் பெருமூச்சுவிட்டது” என ஏற்கனவே மனிதனால் கூட்டையும் குஞ்சுகளையும் இழந்த பறவையின் பதைபதைப்பைக் காட்சிப்படுத்தியுள்ளார திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    மாறுவானா…

    குஞ்சுகளுக்கு இரைதேடிய
    பறவை
    கூட்டை நாடி வந்தது..

    நெடுந்தூரம் பறந்த
    களைப்பிலும் விட்டது
    நிம்மதிப் பெருமூச்சு-
    கூடிருக்கும்
    மரம் இருக்கிறது
    மனிதனால் வெட்டப்படாமல்…

    முன்பு
    கூட்டோடு குஞ்சுகளோடு
    மரம் வெட்டப்பட்டது
    மறக்கவில்லை பறவைக்கு,
    மனம் குமுறுகிறது
    மனிதனை நினைத்து..

    மனிதன் ஏன் இப்படி
    மாறிவிட்டான் இப்போது-
    தன்னினம் அழிக்கிறான்,
    தாயாய் உதவும்
    இயற்கையை அழித்து
    எங்களை வாட்டுவதுடன்
    தனக்கும்
    தேடுகிறான் கேடு..
    மாறுவானா மனிதன்…!

    *****

    ”உட்கார்ந்து ஓய்வெடுக்க மரம் கிடைக்காதா என்றெண்ணி நீ ஏங்கிய வேளையில் மரத்தினை உன் கண்ணில்காட்டிய இறைக்கு நன்றிசொல்!” என்று பறவைக்கு அறிவுறுத்துகின்றார் திரு. கோ. சிவகுமார்.

    பட்ட மரமும் பறவையும்

    விட்டுவிட்ட உறவுகளால்
    விரக்திதனை மிக அடைந்து
    எட்ட எட்டப் பறந்து
    எங்கெல்லாமோ திரிந்து
    சுட்டுப் பொசுக்கும் வெயிலால்
    சோர்வடைந்த பறவையே!

    உட்கார்ந்து ஓய்வெடுக்க
    ஓரிடம் கிடைக்காதா என்று
    கஷ்டம் கண்டு மனமிரங்கும்
    கடவுளிடம் முறையிட்டாயோ நீ!?

    பட்டமரக் கிளையொன்றை
    உன் பார்வையிலே பட வைத்துக்
    கஷ்டமதைத் தீர்த்து வைத்த
    கடவுளுக்கு நீ நன்றி சொல்!

    எந்தக் கவலையானாலும்
    இறைவனிடம் சரணடைந்தால்
    வந்த கவலை தீரும்
    வழி ஒன்று பிறக்குமென்று
    இந்தப் படம் விளக்கும்
    விந்தை கண்டு வியக்கின்றேன்!

    *****

    அந்நிய தேசத்துப் பறவையின் வாயிலாய் இந்திய நாட்டின் சிறப்புகளை, தனித்தன்மையினை விரிவாய்ப் பேசவைத்திருக்கின்றார் திரு. சீ. காந்திமதிநாதன்.

    அந்நிய தேசத்துப் பறவை நான்
    இந்திய தேசத்தில் தான்
    எத்தனை எத்தனை விதமாக
    வேறுபாடுகள் இருக்கின்றன!

    அத்தனை வேறுபாடுகள்
    இத்துணைக் கண்டத்தில்
    இந்தியன் ஒற்றைச் சொல்லில்
    இமயம் முதல் குமரி வரை
    கட்டுண்டு இருக்கும் அழகு
    உலகில் எங்கும் காண முடியாது!

    சுதந்திரமான பறவை நான்
    அதேபோல்
    சுதந்திரமான
    மக்கள் இந்திய மக்கள்!

    கருத்துச் சுதந்திரம்
    பத்திரிகைச் சுதந்திரம்
    தனிமனிதச் சுதந்திரம்
    பேச்சுச் சுதந்திரம்
    எழுத்துச் சுதந்திரம்
    மாபெரும் ஜனநாயக நாடு!

    இந்தியனின் அறிவு
    இதனாலே செறிவு!

    சிந்தனைக்கு
    எழுத்தாற்றலுக்கு

    இந்த மண்ணில் தான்
    சுதந்திரம்
    பறவையாகிய
    என்னைப் போல!

    சுதந்திர இந்தியா காண
    எத்தனை எத்தனை
    உயிர்த் தியாகங்கள்!

    பெருமைப் படு
    இந்த மண்ணில்
    பிறந்ததற்கு!

    பெருமைப் படு
    இந்த மண்ணில்
    வாழ்வதற்கு!

    பெருமைப் படு
    இந்த மண்ணில்
    மீண்டும் பிறப்பதற்கு!

    சுதந்திரத்தின் மகிமை
    சுதந்திரத்தின் அருமை
    குடிமக்களுக்குத்
    தராது
    வல்லரசு என்றால்
    அங்கே எங்கே
    தனிமனிதச் சிந்தனை
    தலைசிறந்து விளங்கும்??

    உலகிலேயே
    சுதந்திரமாகப்
    பறவை போல்
    வாழ்பவர்கள்
    கருத்துச் சுதந்திரத்தில்
    இந்தியர்களே!

    ******

    ”உறுமீனைக் கண்டறிந்து, காலமும் தானறிந்து இலக்குநோக்கிப் பாய்வோரே திறன்வாய்ந்த செயல்வீரர்” என்று மனிதர் வாழ்வில் வெற்றிபெறும் வழியைப் பறவையின் பண்பைவைத்து விளக்குகின்றார் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசன்.

    செயல்வீரர்

    உறுமீனைக் கண்டறிந்து
    இலக்கு நோக்கிப் பாய்ந்து
    வான் நோக்கி மீண்டெழுந்து
    இரை தேடும் பறவையெனக்
    காலமதைத் தானறிந்து
    கனியும்வகை தெளிந்து
    காரியங்கள் செய்திடுவார்
    திறன் வாய்ந்தோர் செயல்வீரர்!

    கொட்டும் மழை பொய்த்ததென
    வெட்டியாய் நேரம் கடத்திடாமல்
    கால்வாய் வெட்டிக் கழனி திருத்தி
    நிலம் கொழிக்க வழி செய்வார்!
    பட்டினியால் வாடினாலும்
    விதைநெல்லைச் சேர்த்துவைத்து
    வருங்காலச் சந்ததிக்கு
    வாழ வழி செய்திடுவார்!

    எதிர்காலம் கனவென்று
    எதிர்வாதம் செய்துவிட்டு
    நிகழ்காலம் வீணாக்கும் – வெற்று
    வேதாந்தம் விட்டுவிட்டு
    வருங்கால வெற்றிக்குத்
    திட்டங்கள் தீட்டிவைத்து
    முயலாமை தனை விழுங்கி
    முன்னேற்றப் பாதையிலே
    சிறகடித்துப் பறந்திடுவர்!

    *****

    பறவையைக் கண்ட அறிவியல்வல்லார் விமானத்தைப் படைத்தனர்; கற்பனைவல்லாரான  நம் கவிஞர்களோ வாழ்வியல் உண்மைகள் பேசும் கவிதைகளைப் படைத்துக் காட்டியுள்ளனர். அவர்களைப் பாராட்டி மகிழ்வோம்!

    அடுத்து வருவது இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாகத் தெரிவாகியிருப்பது…

    நல்ல பண்பு

    நாடு விட்டு நாடு வந்து
    கூடு கட்டும் பறவையே!
    கூடு கட்ட இடம் தந்து
    குஞ்சுகளையும் காத்த மரம்
    காடு கண்ட காட்டுத்தீயால்
    கட்டையான சேதி கேட்டு
    நாடு விட்டு நாடு வந்து
    நலம் விசாரிக்க வருகின்றாயோ
    நன்றிதனை மறவாமல்!?
    நாட்டில் வாழும் மனிதரும்
    காட்டத் தயங்கும் பண்பினைக்
    கூட்டில் வாழும் பறவைக்கு
    கொடுத்தது அந்த இறைவனோ!?

    ”கூடுகட்ட இடம் தந்த மரம் காட்டுத்தீயால் கருகியதுகண்டு மனங்கசிந்த இப்பறவை, அம்மரம் நாடி வந்தது நலம் விசாரிக்க!” என்று மனிதரிடத்தும் காணவியலாத பறவையின் நன்றியறிதலைக் கவிதையில் படைத்துக் காட்டியிருக்கும் திரு. கோ. சிவகுமாரை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.

     

     

    Share
  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 13

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 13

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    பஞ்சவடி நோக்கி அடிவைத்து நடந்தனர் இராம இலக்குவரும் சீதையும். ஒரு மலையுச்சியில் அமர்ந்திருந்த கழுகரசனான சடாயு, அவ்வழியே வந்துகொண்டிருந்த மூவரையும் காண்கின்றான். ’கழுகு’ப் பார்வையொடு அவர்களைக் கூர்ந்துநோக்கியவன், ”ஒருவன் கருத்த மலைபோல் இருக்கிறான்; இன்னொருவன் செம்மலையாய்க் காட்சிதருகின்றான். வெற்றித் திருமகள் உறைகின்ற மார்பினையும், சிவந்த கண்களையும் கொண்ட இவர்கள் இருவரும் அருங்குணங்கள் நிரம்பிய என் இனிய நண்பன் தயரதனின் தோற்றத்தை ஒத்திருப்பதுபோல் தோன்றுகின்றதே…இவர்கள் யாராக இருக்கக்கூடும்?” என்று தன்னுள் சிந்தித்தான்.

    கரு மலை செம் மலை அனைய காட்சியர்
    திரு மகிழ் மார்பினர் செங் கண் வீரர்தாம்
    அருமை செய் குணத்தின் என் துணைவன் ஆழியான்
    ஒருவனை இருவரும் ஒத்துளார் அரோ.
    (கம்ப: சடாயுகாண் படலம் – 2795)

    அவர்கள் யார் என அறியும் ஆவல் மேலிட்டதால் தானே அவர்களின் எதிர்சென்ற சடாயு, ”நீங்கள் யார்?” என்று அவர்களை ஆர்வத்தோடு வினவுகின்றான்.

    பொய்யுரைத்தல் அறியா இராமனும், ”நாங்கள் தயரதனின் மக்கள்” என்றுரைக்க, அவர்களைத் தன் சிறகுகளால் அன்போடு தழுவிக்கொண்ட சடாயு, ”என் நண்பன் நலந்தானே?” என்று கேட்கின்றான் ஆவலோடு.

    தயரதன் வானகம் ஏகிவிட்ட செய்தியறிந்து கண்ணீர்விட்டுக் கதறிய சடாயு, ”நண்பா! சம்பராசுரப் போரின்போது, ”சடாயு! நீயே என் உயிர்; நான் உடல்” என்று என்னிடம் இயம்பினையே! இன்று உயிராகிய நான் இருக்க உடலாகிய உன்னை மட்டும் எமன் கொண்டு போனதென்ன விந்தை!” என்று சிந்தை நொந்து புலம்பினான்.

    அதைத் தொடர்ந்து…”என் மக்களே! என்னுயிர் நண்பன் தயரதன் போன பின்னரும் நான் உயிர்வாழ விரும்பவில்லை! இப்போதே எரியில் மூழ்கி என் உயிரைவிட எண்ணுகின்றேன்; எனக்கும் ஆற்றுவீர் ஈமக்கடன்!” என்று சாற்றவே, ”எந்தையை இழந்தோம்; இப்போது எந்தை போன்ற நீரும் இறப்பேன் என்றால் எங்களுக்கு ஆருளர் ஆதரவு?” என்று இராம இலக்குவர்கள் வருந்திக்கூறினர்.

    அவர்கள் வார்த்தையில் நெஞ்சம் நெகிழ்ந்த சடாயு, ”நீங்கள் கானகம் நீங்கி அயோத்தி சேர்ந்தபின் நான் வானகம் சேருவேன்!” என்றுகூறி அவர்களின் துன்பத்தை மாற்றினான்.

    பின்னர் அவர்கள் கானகம் வந்த காரணத்தைக் கேட்டறிந்து, இராமனின் உயர்ந்த செயலுக்காக அவனை உச்சிமோந்தான். மூவரும் தங்குவதற்காகச் சென்றுகொண்டிருக்கும் பஞ்சவடி எனும் இடம் வரையில் அவர்களுக்குத் தன் சிறகை விரித்து நிழல்தந்தபடி உடன்வந்தான் அந்தக் கழுகரசன்!

    சடாயு போனபின்னர், பஞ்சவடியில் தாங்கள் மூவரும் தங்குதற்கேற்ற அழகியதோர் இலைக்குடிலை (பர்ணசாலை) கலைநயத்தோடு அமைத்தான் குடிலமைப்பதில் தேர்ந்தவனான இலக்குவன்.

    பஞ்சவடிக்கருகே நெஞ்சையள்ளும் வகையில் பாய்ந்துகொண்டிருந்த கோதாவரி ஆற்றின் அழகைப் பார்க்கின்றனர் இராமனும் இலக்குவனும். இந்நிகழ்ச்சியைப் பாடவந்த கவிவலார் கம்பர்,

    ”புவிக்கோர் அணிகலன்போல் அழகூட்டுவதாய் அமைந்து, சிறந்த பொருள்களைத் தந்து, வயல்களுக்குப் பயன்படுவதாய் ஆகித் தன்னுள் பல நீர்த்துறைகளைக் கொண்டு, குறிஞ்சி, முல்லை, மருதம், நெய்தல், பாலை எனும் ஐந்நிலப் பகுதிகளின் வழியே பரவிச்சென்று, செவ்வையாய், தெளிவுடையதாகிக் குளிர்ந்த நீரோட்டமும் உடையதாய்க் கல்விவல்ல சான்றோரின் செய்யுள்போல விளங்கிய கோதாவரி ஆற்றை இராம இலக்குவராம் வீரர்கள் பார்த்தனர்” என்று விவரிக்கிறார்.

    புவியினுக்கு அணிஆய் ஆன்ற பொருள்தந்து புலத்திற்றுஆகி
    அவிஅகத் துறைகள் தாங்கி ஐந்திணை நெறிஅளாவி
    சவிஉறத் தெளிந்து தண்ணென் ஒழுக்கமும்தழுவிச் சான்றோர்
    கவிஎனக் கிடந்த கோதா வரியினை வீரர்கண்டார்.
    (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2829)

    கோதாவரியை மட்டுந்தான் இப்பாடல் பேசுகின்றதா? இல்லை!

    சான்றோர் கவியையும் அதனோடு இணைத்தே பேசுகின்றது. அந்த அடிப்படையில் இப்பாடல் நல்கும் இன்னொரு பொருளையும் காண்போம்!

    ”உலக மக்களுக்குப் பல அணியாகி (வல்லோர் அணிபெறச் செய்வன செய்யுள் – நன்னூல்-268), சிறந்த அறம், பொருள், இன்பம், வீடு எனும் உறுதிப் பொருள்களை உணர்த்தி, அறிவிற் தங்கி, செவ்விதாய் அமைந்த அகப்பொருள் துறைகளை ஏற்று, குறிஞ்சி, முல்லை, மருதம், நெய்தல், பாலை எனும் ஐந்த அக ஒழுக்கங்கள் விரவப்பெற்று, ஐயத்திற்கிடமின்றிப் பொருள்தெளிவுற அமைந்து, நல்லொழுக்கத்தையும் மக்களுக்கு உணர்த்தி நிற்கும் சான்றோரின் செய்யுள்” என்பது அப்பொருள்.

    இவ்வாறு கோதாவரி ஆற்றுக்கும், சான்றோர் கவிக்கும் பொருந்துகின்ற வகையில் அணி, பொருள், திணை, துறை முதலியனவற்றைப் பாங்குறப் பொருத்திக்காட்டி இரட்டுற மொழிந்துள்ள (சிலேடை) கம்பரின் கவிநயம் இரசிக்க வைக்கின்றது.

    இலைக்குடிலில் இராம இலக்குவரும் சீதையும் இனிதே வாழ்ந்துவந்த காலத்தில் புதியதோர் பிரச்சினை முளைத்தது பெண்ணொருத்தி வடிவில்!

    அவள்தான் இராவணனின் தங்கை சூர்ப்பனகை!

    கூனியைத் திடுமென்று காப்பியத்தில் நுழையவிட்டது போலவே சூர்ப்பனகையையும் எவ்வித முன்னறிவிப்புமின்றிக் கம்பர் காப்பியத்தில் கொண்டுவருகின்றார்.

    இராமாயணக் கதையின் முதல் திருப்புமுனையாகத் திகழ்பவள், தூயவளான கைகேயியைத் தீயவளாக்கிய கூனி. இரண்டாவது திருப்புமுனையாகத் திகழப்போகின்றவள் இந்தச் சூர்ப்பனகை. இவளை நான்கு பாடல்களில் நமக்கு அறிமுகம் செய்யும் கம்பர்,

    ”நீலமணி போலும் நிறத்தையுடைய இராக்கதர் அரசனும், பராக்கிரமசாலியுமான இராவணனை வேரோடு அழியுமாறு சூழ்ச்சிசெய்யும் வலிமை உடையவளும், முற்காலத்தில் உயிரோடு கூடவே பிறந்து தான் செயல்படுவதற்குத் தக்க காலத்தை எதிர்பார்த்து, அவ்வுயிருடனேயே தங்கியிருக்கும் கொடிய நோய் போன்றவளுமானவள் இந்தச் சூர்ப்பனகை” என்கிறார்.

    ஆக, அவளால் இராவணனின் குலமே வேரோடு அழியப்போவதை இங்கேயே நமக்கு அறியத் தந்துவிடுகின்றார்.

    நீல மாமணி நிற நிருதர் வேந்தனை
    மூல நாசம்பெற முடிக்கும் மொய்ம்பினாள்
    மேலைநாள் உயிரொடும் பிறந்துதான் விளை
    காலம் ஓர்ந்து உடன்உறை கடிய நோய் அனாள்.
      (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2836)

    ”நம் உடன்பிறந்தாரையெல்லாம், நமக்கு நன்மைசெய்யும், சுற்றத்தார் என்று எண்ணி ஏமாறவேண்டாம்; ஏனெனில் நம்முடம்பில் தோன்றிய நோயானது நம்மையே அழித்துவிடும் தன்மைகொண்டது. ஆனால் எங்கோ மலையிலிருக்கும் மருந்தானது நம் நோயைத் தீர்க்கின்றது அல்லவா? அதுபோல் நமக்குத் தொடர்பே இல்லாத சிலர் நம் துன்பத்தைத் தீர்க்க உதவுவதும் உண்டு!” என்ற மாதரசி ஔவையின் மூதுரை இங்கே எண்ணிப்பார்க்கத் தக்கது.

    உடன்பிறந்தார் சுற்றத்தார் என்றிருக்க வேண்டா
    உடன்பிறந்தே கொல்லும் வியாதி – உடன்பிறவா
    மாமலையில் உள்ள மருந்தே பிணிதீர்க்கும்
    அம்மருந்து போல்வாரும் உண்டு.
    (மூதுரை: 20)

    பஞ்சவடியை ஒட்டிய காட்டுப்பகுதியில் வசித்துவருபவளான சூர்ப்பனகை, தொலைவில் தெரிந்த ஓர் இலைக்குடிலின் வாயிலில் அமர்ந்திருந்த இராமனைக் கண்டாள்; அவன் அழகில் சொக்கிப் போய் அவன்மீது ஆசை கொண்டாள். எனினும் அந்த அழகனின் தவ வேடம் அவளுக்கு வித்தியாசமாகப் படுகின்றது.  

    ”இன்பம் அளிக்கும் இப்படிப்பட்ட அழகையும், புதுமையை உண்டாக்கத்தக்க தாமரை மலர் போன்ற கண்களையும் உடைய இவன் எதைப் பெறுவதற்காகத் தன் அழகிய திருமேனி வருந்தத் தவம் செய்கிறான்?” என்று சிந்திக்கின்றாள்.

    உடனே தன் எண்ணத்தை மாற்றி, ”அதனாலென்ன? இவன் தவம் செய்வதற்கு அந்தத் தவம் அல்லவா முன்னாளில் தவம் செய்திருக்கவேண்டும்!” என்று சமாதானமும் செய்துகொள்கிறாள்.

    எவன் செய இனிய இவ்
         அழகை எய்தினோன்
    அவம் செயத் திரு உடம்பு
         அலச நோற்கின்றான்
    நவம் செயத்தகைய இந்
         நளின நாட்டத்தான்
    தவம் செய தவம் செய்த தவம்
         என் என்கின்றாள். (கம்ப: சூர்ப்பனகைப் படலம் – 2846)

    தவம் செய்வது அரக்க குலத்தோர்க்கு வெறுப்பைத் தருவது; ஆனால், இராமனின் தவக்கோலம் அரக்கர் குலமகளின் மனத்திலும் தவத்தைப் பற்றி உயர்வானதோர் எண்ணத்தை விதைக்கின்றது! எனினும், தவம் செய்வதால் அந்த அழகனின் திருமேனி வருந்துமே என்றெண்ணித் தானும் வருந்துகின்றாள் சூர்ப்பனகை!

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 275இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 275இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    நெடிது வளர்ந்துநிற்கும் தென்னை மரங்கள், ”நிமிர்ந்து பாருங்கள் எம்மை” என்று நம்மை அழைப்பதுபோலிருக்கும் இந்தக் கவின்மிகு காட்சியைப் படம்பிடித்து வந்திருப்பவர் திரு. எம். மோகன். இப்படத்தை வல்லமை பிளிக்கர் குழுமத்திலிருந்து தேர்ந்தெடுத்துப் படக்கவிதைப் போட்டிக்கு அளித்திருப்பவர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. இவர்கள் இருவருக்கும் என் நெஞ்சார்ந்த நன்றிகளைத் தெரிவித்துக் கொள்கின்றேன்.

    ”பெற்றபிள்ளை கைவிட்டாலும் தென்னம்பிள்ளை கைவிடாது” என்பது கிராமங்களில் வாழும் மக்களின் நீங்காத நம்பிக்கை!

    மகாகவி பாரதிகூடத் தம் பாட்டில் பராசக்தியிடம், காணிநிலமும், கேணியும், அதனருகே பத்துப் பன்னிரண்டு தென்னை மரங்களும் கேட்டார் என்பதிலிருந்து தென்னையின் அருமைதன்னை நன்குணரமுடிகின்றது.

    கண்ணைக் கவரும் தென்னை மரங்களைத் தம்  எண்ணச் சரங்களால் அலங்கரிக்க வருகின்றார்கள் புலமைமிகு கவிஞர் பெருமக்கள்! அவர்களை வாழ்த்தி வரவேற்போம்!

    *****

    ”பச்சை வயல்களின் ஓரத்திலே பாங்காய் நிற்கும் தென்னைகளை அழிக்காதே; இயற்கை அழகினில் இன்பம்கொள்!” என்று அறிவுறுத்துகின்றார் திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    அழிக்காதே அழகை…

    பச்சை வயல்கள் ஒரத்தில்
    பார்க்க அழகாய்த் தென்னைகள்
    உச்சி மரத்தில் காய்களுடன்
    உயர்ந்தே நிற்கும் காண்பாயே,
    துச்ச மாக எண்ணாதே
    துணைதான் இயற்கை நமக்கேதான்,
    இச்சை கொண்டே அழிக்காதே
    இன்பம் கொள்வாய் அழகினிலே…!

    *****

    ”தன்னலமற்ற எண்ணம் உன்னுடையது; உன்தலை விரித்துக் கிடந்தாலும் அடுத்தவன் தலைக்கு எண்ணெய் தருகிறாய்! உன் நா வறண்டு கிடக்கையில் அடுத்தவன் நாவின் தாகம் தீர்க்கிறாய்” என்று தென்னையின் நல்லியல்புகளைப் பாட்டில் பட்டியலிட்டுள்ள முனைவர் செ.நீதி, தம்முடைய மற்றொரு பாட்டில், ”நீ என்னை மிதித்த போதும்  நான் உன்னை உயரத்தில் தானே வைத்திருந்தேன்?! மிதிவண்டியாகிய என்னைச் சாதாரணமாக நினைத்துவிடாதே! வாகன மாசுகளிலிருந்து இயற்கையைக் காக்கும் ஆத்மா இல்லாத ஆத்மா நான்!” என்று தென்னைகளின் அருகில் தனித்து நின்றிருக்கும் மிதிவண்டியையும் மதியூகியாய்ப் பேச வைத்திருக்கின்றார்.

    தென்னை

    வரிசையாய்நின்று யார் உயரம்? என்று
    வானிடம்கேட்டு நிற்கின்ற தென்னையே!
    உங்கள் உயரத்தை அளவிட முடியாமல்
    வானம் வியந்து முகம் வெளுத்து நிற்கிறது!
    கொடுப்பதில் உனக்கு நிகர் உலகில் இல்லை
    உயரத்தில் உனக்குச் சமம் எதுவுமில்லை!
    வேலை இல்லாதவனுக்கு உன் ஓலை வேலை தருகிறது
    குடில் இல்லாதவனுக்குக் குடிசைத் தருகிறது
    தன்னலமற்ற எண்ணம் உன்னுடையது
    உன்தலை விரித்துக் கிடந்தாலும் பரவாயில்லையென்று
    அடுத்தவன் தலைக்கு எண்ணெய் தருகிறாய்!
    உன் நா வறண்டு கிடக்கையில்
    அடுத்தவன் நாவின் தாகம் தீர்க்கிறாய்
    உன் உடலைக் காயப்படுத்தினாலும்
    சுவையான காயைத் தருகிறாய்
    உன் ஓடும் ஓசைதரும் கருவியாய்ப் பேசுகிறது
    உன் ஏடும் கைவினைப் பொருளாய் அழகைப் பறைசாற்றுகிறது!
    தலையாட்டுப் பொம்மைக்கும்
    தலையாட்டக் கற்றுக் கொடுத்ததும் நீதானோ?
    நீ தருவ தெல்லாம் நன்மை
    இது உலகம் அறிந்த உண்மை!
    கஜா புயல்உன் தலையைப் பிடித்துப் பிய்த்துப் போட்டபோது
    வலியைத் தாங்கித் தாய்போல் நின்றாய்!
    உன் சேயெல்லாம் வீழ்ந்த போது
    தென்னீர் தந்தவனுக்காகக் கண்ணீர்விட்ட மக்கள் எத்தனையோ பேர்!
    ஏழைகளின் வாழ்வாதாரம் நீ!
    ஓங்கி நில்! உலகத்தைத் தாங்கி நில்!
    பல்லாண்டு பல்லாண்டு பலகோடி யாண்டு!

    *****

    மிதிவண்டி!

    ஏய் நண்பனே! நன்றி மறந்தாயே நவீனப் பயணத்தில் ஓடி ஓடி -ஓடிய
    என் பயணத்தை நிறுத்தி விட்டாயே!
    சாலை ஓரத்தில்அனாதையாய் விட்டு விட்டாயே!
    விட்டுச் சென்ற கரங்கள் என்னை அழைத்துச் செல்லுமென்று
    முதியோர் இல்லத்து முதியவனாய் ஏக்கத்தோடு
    காத்துக்கொண்டிருக்கிறேன் கள்வன்கூட என்னை களவாட மறுக்கிறானே!
    அதோ காண்! தென்னையெல்லாம் என்னைப்பற்றி
    ஏதோ சலசலத்துப் பரிகாசம் செய்கிறது அதனால்தான்
    திரும்பி நிற்கிறேன் முகத்தைக்காட்ட வெட்கப்பட்டு!
    நீ என்னை மிதித்த போதும்- நான்
    உன்னை உயரத்தில் தானே வைத்திருந்தேன்!
    பழமையை விட்டுப் புதுமையில்
    பாரதி கண்ட செந்தமிழ்நாட்டைத் தொலைத்து விட்டாயே!
    நீ காணும் பாரதத்தை இதோ பாரய்யா!
    நஞ்சை நிலமெல்லாம் நஞ்சாகிப் போனதய்யா
    புஞ்சை நிலமெல்லாம் புண்ணாகிப் போனதய்யா
    சாலையோர மரங்களெல்லாம் காணாமல் போனதய்யா
    ஒற்றையடிப் பாதையெல்லாம் மறைந்து போனதய்யா
    ஆறுகள் எல்லாம் கழிவாகிப் போனதய்யா
    வாழ்க்கை தடம் மாறிப் போனதய்யா
    தூய்மையான காற்றில் இன்று துர்நாற்றம் வீசுதய்யா
    நாகரிகம் என்ற சொல்லும் துகிலுரிக்கப் பட்டதய்யா
    மிதிவண்டியாகிய என்னைச் சாதரணமாக நினைத்துவிடாதே
    வாகன மாசுகளிலிருந்து இயற்கையைக் காக்கும்
    ஆத்மா இல்லாத ஆத்மா நான்!

    *****

    ”ஒருகாலத்தில் மிதிவண்டி மட்டுமே இருந்த இல்லத்தில் ஆரோக்கியம் மட்டுமே இருந்தது! இன்றோ வாகனங்களின் மிகுதிபோல நோய்களும் மிகுந்துவிட்டன” என்று நியாயமாய்க் கவலையுறும் இயற்கை விவசாயியைக் காண்கின்றோம் திரு. சீ. காந்திமதிநாதனின் கவிதையில்.

    நான் ஒரு இயற்கை விவசாயி அப்பா
    காலநேரத்தைச் சரியாகக் கணக்கிடும் பட்டதாரி விவசாயி அப்பா!

    எதிர்காலத்தில் விவசாயம்தான் அதிக வருமானம்
    பெற்றுத்தரும் தொழிலாக இருக்கும் அப்பா!

    இயற்கையோடு இயைந்த வாழ்க்கை
    எனது வாழ்க்கை முறை அப்பா!

    மிதிவண்டியில் வந்து விவசாயம் காலை மாலை
    விளைச்சல் நிலம்தான் என் உடற்பயிற்சிக் கூடமப்பா!

    ஏன் செய்கின்றோம்
    எதற்குச் செய்கின்றோம்
    எதனால் செய்கின்றோம்
    என்ற சிந்தனை மறந்த நிலையில் தான்
    செய்வினை செய்பவர்களைப் பார்த்துச் சில கேள்விகள்…

    நடையை மறந்து எரிபொருள் வண்டியில் பயணிப்பதால்
    இருமடங்கு செலவை அதிகரிக்கிறீர்கள்!

    ஒன்று எரிபொருளுக்கு…
    மற்றொன்று வைத்தியத்திற்கு!

    ஏன் ஒரு முப்பது நிமிடங்கள் முன்னதாக
    மிதிவண்டியில் செல்ல முடியாதா?
    பொதுப் போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்த முடியாதா?

    ஒருகாலத்தில் மிதிவண்டி மட்டுமே இருந்த இல்லத்தில்
    ஆரோக்கியம் மட்டுமே இருந்தது!

    இன்றோ
    இருசக்கர வாகனங்கள் இரண்டு!
    நான்கு சக்கர வாகனங்கள் ஒன்று!
    நோய்களின் எண்ணிக்கையும் ஒன்றுக்கு இரண்டாக!!

    சிந்திப்போம்…
    எது தேவையோ
    அதைத் தேடுவோம்
    அதை நாடுவோம்
    மற்றதை விடுவோம்

    இலவசமாக
    ஏரோபிளேனே கிடைத்தாலும்
    தேவையில்லை எனில்
    வாழ்க்கை பிளானில்
    இல்லை யென்று
    பிளாக் செய்து விடுவோம்!

    *****

    ”பசுமை வரப்பினிலே உடற்பயிற்சிக்கு ஏற்றதென நினைத்து வந்தவரின் மிதிவண்டி இது” என்று அதனை அறிமுகப்படுத்தும் திருமிகு. சுதா மாதவன், ”வாருங்கள்! மிதிவண்டியில் மனமகிழ்ந்து மிதந்துசெல்வோம்” என்று நமையழைக்கிறார்.

    பசுமை வரப்பினிலே
    வரிசையாய் நிற்கும் தென்னை மரத்தருகே
    உடற்பயிற்சிக்கு ஏற்றதென
    நினைத்தவருடைய மிதிவண்டி

    அழகிய சாலை நெடும் பயணம்
    ஆள் அரவமில்லாமல் வெறிச்சோட
    இரு சக்கரங்களை மிதிக்கும் போது
    மனம் பூங்காற்றில் அமைதியுறுமோ?

    எரிபொருள் விலையேற்றம்
    பொதுப் பயண மார்க்கங்கள்
    இயங்காத காலமிது என்பதனால்
    மிதிவண்டிப் பயணத்திலே
    மிதந்து செல்வோம் மனமகிழ்ந்து!

    *****

    ”சூரியனை மறைத்துச் சற்றே தாகம் தீர்த்திட வானுயர்ந்து வளர்ந்த தென்னை நிழலிங்கே, வளரும் புஞ்சையை மட்டுமல்லாது மறந்து போன விவசாயியையும் விவசாயத்தையும் தளராது காத்து நின்றதே!” என்று வியக்கின்றார் திரு. ராஜ்மோகன் கிருஷ்ணராஜ்.

    தொலை தூரப் பயணம்
    தொய்வில்லாமல் செல்ல
    சாலையோரம் எங்கும்
    தென்னை மரங்களை நட்டோம்!
    கார்மேகம் வந்து
    மாதம் மும்மாரிப் பொழிந்து
    வளம் எல்லாம் பெறுக
    வசதிகள் வந்து
    காரில் பயணம் செய்வதாய்
    வரும் தினம் கனவு!
    கரங்களாய் நீண்ட கதிர்களால்
    சீதையைச் சிறைபிடித்த ராவணனாய்
    எங்கள் வாழ்வைச்
    சிறைபிடித்த சூரியன்!
    வானரப் படை சூழச்
    சீதையை மீட்க வந்த ராமனாய்
    விண்மீன்கள் படை சூழ
    இரவில் வந்த வெண்ணிலவு
    இதயத்தை குளிரவைத்ததே!
    மெல்ல நகர்ந்திடும் நாடு
    முன்னேற்றப் பாதையில்
    பாதைகள் மாறியது சாலைகளாய்
    இன்னும் மாறாத
    எங்கள் வண்டிச்சக்கரம்
    என்றும் துணையாய் வரும்
    மிதிவண்டிச் சக்கரம்
    வானம் பார்த்த பூமியாய்
    வானம் பார்த்து
    மழை வருமோ என எதிர்பார்த்து
    வாழ்ந்திடும் எங்கள்
    வாழ்க்கை சக்கரம் மாறிடுமோ?
    ஓடிடும் மேகம்
    சூரியனை மறைத்து
    சற்றே தாகம் தீர்த்திட
    வானுயர்ந்து வளர்ந்த
    தென்னை நிழலிங்கே
    வளரும் புஞ்சையைக்
    காத்து நின்றதே
    மறந்து போன
    விவசாயியையும்
    விவசாயத்தையும்
    அது காத்து நின்றதே!

    *****

    தென்னையையும் மிதிவண்டியையும் வைத்து அருமையான கருத்துக்களைக் கவிமுத்துக்களாய்க் கோத்துத் தந்திருக்கும் பாவலர்களின் கவியாற்றலுக்கு என் வந்தனங்களையும் பாராட்டுக்களையும் சாற்றி மகிழ்கின்றேன்!

    அடுத்து வருவது இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாகத் தெரிவாகியிருப்பது…

    மிதிவண்டியும் தென்னையும்!

    ஆட்டும் திசையில் ஆடும்
    காட்டும் திசையில் ஏகும்
    நேர்பாதையில் நிமிர்ந்து செல்லும்
    மிதிவண்டியும் தென்னையைப் போலே…

    முதலில் கீழே சறுக்கும்
    மிதித்து ஏறக் கீழ் தள்ளும்
    பழகப்பழகக் கைக்கொள்ளும்
    சீராய் ஏற்றம் கொள்ளும்…

    க(ள்)ல்(ளு)லும் முள்ளும் கவனம்
    நேர்பாதையில் செல்ல முன்னேற்றம்
    வீண் ஆட்டம் போடாது வாழ – வெற்றிக்
    கனியும் கையில் கிட்டும்!

    ”முதலில் கீழே சறுக்கும்; மிதித்து ஏறக் கீழ் தள்ளும்; க(ள்)ல்(ளு)லும் முள்ளும் கவனம்; நேர்பாதையில் செல்ல முன்னேற்றம்” என்று மிதிவண்டிக்கும் தென்னைக்கும் பொருந்துவதாய்த் தம் கவிதையில் இரட்டுற மொழிந்துள்ள (சிலேடை) திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசனை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.

     

     

    Share
  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 12

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 12

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    தந்தைக்கு ஆற்றவேண்டிய நீர்க்கடன்களை ஆற்றிமுடித்த இராமன், பரதனின் மரவுரிக் கோலங்கண்டு மனம்பதைத்து, ”இவ் விரதக் கோலம் நீ புனைந்ததேன் பரத!” என்று வேதனையோடு வினவ,

    நோவது ஆக இவ் உலகை நோய் செய்த
    பாவகாரியின் பிறந்த பாவியேன்
    சாவது ஒர்கிலேன் தவம் செய்வேன் அலேன்
    யாவன் ஆகி இப் பழிநின்று ஏறுவேன்.
    (கம்ப: திருவடிசூட்டு படலம் – 2562)

    ”இந்த உலகத்தை (இங்கே கோசலத்தைக் குறிக்கும்) துன்புறுத்திய பாவச்செயலைச் செய்தவளிடத்தில் பிறந்த பாவியேனாகிய நான், சாகத் துணிந்தேனில்லை; தவம் செய்வதற்குத் தகுதியுடையேனும் அல்லன். பின்பு எப்படித்தான் எனக்கு ஏற்பட்டுள்ள பழியிலிருந்து நான் விடுபடுவது?” என்று கண்ணீர் உகுத்த பரதன், இராமனை முடிசூட்டிக் கொள்ளுமாறு வற்புறுத்துகின்றான். அவனைத் தொடர்ந்து வசிட்டரும் பரதனின் கருத்தை வழிமொழிய, இராமன் அதனை மறுத்துத் தாய் தந்தையர் இட்ட கட்டளையை நிறைவேற்றத் தவறுவது அறமன்று! ஆதலால் அரசப்பதவியை என்னால் ஏற்றுக்கொள்ள வியலாது என்று திட்டவட்டமாக மறுத்துவிடுகின்றான்.

    அப்போது தேவர்கள் வானில் தோன்றி, பரதன் ஆட்சிப்பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று தெரிவிக்கின்றனர். கோசலத்தின் ஆட்சிப்பொறுப்பை யார் ஏற்பது இராமனா? பரதனா? என்ற விவாதம் வளர்ந்துகொண்டே போவதற்கு ஒரு முற்றுப்புள்ளி வைக்கவே இவ்விடத்தில் தேவர்களைப் பரதனுக்குச் சார்பாகக் கருத்துக்கூற வைக்கின்றார் கம்பர். இக்காட்சி வான்மீகத்தில் இல்லை.

    தேவர்களின் இக்கருத்து ஏற்றுக்கொள்ளத் தக்கது என்று இராமன் பரதனிடம் கூற, அதன்பின்னரும் பரதனால் மறுத்துரைக்க இயலவில்லை. அவன் இராமனிடம்,

    “ஐய! நீ பதினான்கு ஆண்டுகளில் திரும்பிவந்து அயோத்தியின் ஆட்சியை ஏற்றுக்கொள்ளாவிடில் நான் எரியில் (நெருப்பு) விழுந்து உயிரை விடுவேன்; இது என் ஆணை!” என்று ஆட்சிப்பொறுப்பை ஒரு நிபந்தனையோடு ஏற்றுக்கொள்ளச் சம்மதிக்கின்றான்.

    ஆம்எனில் ஏழ்இரண்டு ஆண்டில் ஐய நீ
    நாமநீர் நெடுநகர் நண்ணி நானிலம்
    கோமுறை புரிகிலை என்னின் கூர்எரி
    சாம்இது சரதம்நின் ஆணை சாற்றினேன்.
    (கம்ப: திருவடிசூட்டு படலம் – 2596)

    இராமனும் பரதனின் நிபந்தனையை ஏற்றுக்கொள்கின்றான். அதைத் தொடர்ந்து இராமனின் திருவடி நிலைகளை (காலணிகள்) கேட்டுப் பெற்றுக்கொண்டு அவற்றைத் தலையில் சுமந்தபடி இராமனிடம் விடைபெற்றுக் கொண்டான் பரதன்; அவனோடு வந்தவர்களும் அங்கிருந்து அகன்றனர்.

    சித்திரகூடத்திலிருந்து புறப்பட்ட பரதன் நேரே அயோத்திக்குச் செல்லவில்லை. அதற்கு அணித்தேயிருந்த நந்தியம்பதி எனும் கிராமத்தில் தங்கி இராமனின் காலணிகளையே, அவன் சார்பாக, அரியணையில் வைத்து ஆட்சிசெய்து வந்தான்.

    “அண்ணன் எப்போது சாவான்; திண்ணை எப்போது காலியாகும்?” என்ற சொலவடைக்கேற்ப அண்ணனின் இடத்தைக் கைப்பற்றத் துடிக்கும் சராசரித் தம்பியாக இல்லாமல் உயர்ந்த விழுமியங்களையும், சிறந்த மானுடப் பண்புகளையும் கொண்ட உன்னத உடன்பிறப்பாகப் பரதன் திகழ்கின்றான்.

    இனி, காப்பியத்தின் இறுதியில் வருகின்ற ’மீட்சிப் படலத்தில்’தான் நாம் பண்பில்உயர் பரதனை மீண்டும் சந்திக்கமுடியும்!  

    இராமனும் இலக்குவனும் சீதையும் தெற்குநோக்கித் தம் பயணத்தைத் தொடங்கினர். அத்திரி முனிவரின் ஆசிரமத்தை அடைந்து அவரையும் அவருடைய மனைவி அனசூயையையும் (அனசூயை = அசூயை அற்றவள் என்று பொருள்) தரிசித்தனர். அனசூயை சீதைக்கு நல்லாடைகள், அணிகள், வாசனைப் பொருள்கள் முதலியவற்றை அன்போடு அளித்தாள்.

    அங்கிருந்து தண்டக வனம் எனும் பகுதிக்கு வந்துசேர்கின்றனர் மூவரும். அவ்விடத்தில் அவர்களை முதலில் எதிர்கொண்டவன் விராதன் எனும் அரக்கன். அவன் திடீரென்று சீதையைத் தூக்கிக்கொண்டு செல்லவும் எதிர்பாராத இந்த நிகழ்வால் அதிர்ச்சியடைந்த இராமன், விராதன்மீது அம்புகளைச் செலுத்த, அவன் சீதையைக் கீழே இறக்கிவிட்டு இராமனோடு போர் புரிகின்றான். இறுதியில் அவ் அரக்கனை வீழ்த்தி மண்ணில் புதைக்கின்றனர் இராம இலக்குவர். புதைந்த அவன் கந்தருவ வடிவில் உயிர்த்தெழுந்து தான் அரக்கனாகச் சாபம் பெற்ற வரலாற்றை விளக்கி, இராமனால் மீண்டும் பழைய வடிவம் கிடைக்கப் பெற்றதற்கு நன்றிகூறிச் செல்கின்றான்.

    அத் தண்டக வனத்திலேயே பத்தாண்டுக் காலத்தைக் கழிக்கின்றனர் இராம, இலக்குவரும் சீதையும். பின்பு அகத்திய முனிவரைக் காணும்பொருட்டு அங்கிருந்து புறப்படுகின்றனர். தம்மைக் காண இராம இலக்குவர் சீதையோடு வருவதை அறிந்தார் ’என்றுமுள தென்றமிழை இயம்பி இசைகொண்ட’ அகத்திய முனிவர்; அவர்களைத் தாமே எதிர்கொண்டு வரவேற்றார்.

    இங்கே அகத்தியரின் செயற்கரிய செயல்களைப் பட்டியலிடுகின்றார் கம்பர். அதில் ஒரு பாடலில் விண், குரங்கு, புன்னை, நற்றூசு (நல்லாடை), மலைப்பாம்பு, யானை எனும் பல்பொருள் கொண்ட ’நாகம்’ என்ற சொல்லைக் கம்பர் கையாண்டிருக்கும் விதம் நம்மைச் சொக்கவைக்கின்றது.

    யோகமுறு பேர்உயிர்கள் தாம் உலைவுறாமல்
    ஏகுநெறி யாது என மிதித்து அடியின் ஏறி
    மேகநெடு மாலை தவழ் விந்தம்எனும் விண்தோய்
    நாகம்அது நாகம்உற நாகம்என நின்றான். (கம்ப: அகத்தியப் படலம் – 2760)
    அகத்திய முனிவர் தென்னாடு வந்தபோது விந்திய மலையானது இமயமலைக்குப் போட்டியாக வளர்ந்துகொண்டிருந்ததாம். அதனைக் கண்ட யோகியர் அகத்தியரிடம், இவ்வாறு வளர்ந்துகொண்டே செல்லும் இந்த விந்திய மலையை நாங்கள் கடந்துசெல்வதற்கு உதவ வேண்டும் என்று கேட்க, அகத்தியர் வானளாவி நின்ற விந்திய மலையின் மீதேறி, கீழேயுள்ள பாதாள உலகமாகிய நாக லோகத்தை அம்மலை அடையுமாறு அதனைத் தம் காலால் அழுத்தி, அதன்மேல் யானைபோல் கம்பீரமாக நின்றாராம்!

    இதனையே நாகமது (மலையானது), நாகமுற (நாக லோகத்தை அடையுமாறு), நாகமென (யானை போன்று) நின்றான் (அகத்தியன்) என்கிறார் கம்பர்.

    கவிஞர்களுக்குக் கற்பனைவளத்தோடு மொழியாளுமையும் இணைந்திருக்கும்போது அவர்தம் பாடல்களுக்குக் கூடுதல் நயத்தையும் சுவையையும் அவை அளித்துவிடுகின்றன!  

    அகத்திய முனிவரின் ஆசியையும், கூடவே சில படைக்கலங்களையும் அன்பளிப்பாய்ப் பெற்ற இராமன், தாங்கள் தங்குவதற்கு ஏற்ற இடத்தை அவரிடம் கேட்டபோது, இயற்கையெழில் கொஞ்சும் ’பஞ்சவடி’ எனும் இடத்தைக் குறிப்பிட்ட முனிவர், அதன் இயல்பை வருணிக்கின்றார்.

    ”இளம் வாழைக் கனிகள் தொங்கும் வாழை மரங்களும், ஒளிபொருந்திய நுனியையுடைய செந்நெல் வயல்களும், தேனொழுகு பூக்களும் ஆங்கே உள. தெய்வத்தன்மை பொருந்திய பொன்னி எனும் ஆற்றையொத்த கோதாவரி எனும் ஆறு ஆண்டுளது; அதுமட்டுமா? பொன்னொத்த சீதையோடு விளையாட பெருநாரைகளும் அன்னங்களும் உண்டு! ஆதலால் பஞ்சவடியை அடைவாய் மஞ்ச(மைந்தன்)!” என்று அகத்திய முனிவர் இராமனை ஆற்றுப்படுத்துகின்றார்.

    கன்னி இள வாழை கனி ஈவ கதிர் வாலின்
    செந்நெல் உள தேன் ஒழுகு போதும் உள தெய்வப்
    பொன்னி எனல் ஆய புனல் ஆறும் உள போதா
    அன்னம் உள பொன் இவளொடு அன்பின் விளையாட
    . (கம்ப: அகத்தியப் படலம் – 2779)

    [பஞ்சவடி என்பது ஐந்து ஆலமரங்கள் கூட்டமாய் வளர்ந்துள்ள பகுதியைக் குறிக்கும். இஃது அகண்ட கோதாவரி ஆற்றின் கரையில் அமைந்துள்ளது.]

    முனிவரை வணங்கி விடைபெற்ற மூவரும் தம் பயணத்தைத் தொடர்ந்தனர் பஞ்சவடியை நோக்கி!

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 274இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 274இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    மரக்கிளையில் ஒயிலாய்ச் சாய்ந்திருக்கும் முருங்கை இலைகளைப் படமெடுத்திருப்பவர் அண்ணாகண்ணன். இப்படத்தைத் தெரிவுசெய்து படக்கவிதைப் போட்டி 274க்கு வழங்கியுள்ளனர், வல்லமையின் ஆசிரியர் குழுவினர் . படப்பதிவாளருக்கும், ஆசிரியர் குழுவினருக்கும் என் நன்றிகள் உரித்தாகுக!

    மர வகைகளில் முருங்கை வலிமையற்ற ஒன்றாகும். அதனால்தான் அதனை ”நாரில் முருங்கை” என்கின்றது அகநானூறு.

    “”…அலங்குசினை
    நாரில் முருங்கை நவிரல் வான்பூச்
    சூரலங் கடுவளி எடுப்ப ஆரூற்று
    உமைதிரைப் பிதிர்வில் பொங்கி…” (அகம்: 1)

    நார்த் திசுக்களே ஒரு மரத்திற்கு வலிமை தருவன. அவை இல்லாமையாலேயே முருங்கை மரம் வலியற்றிருக்கின்றது என்கிறது அறிவியல்.

    ’முருங்கை’ என்ற தமிழ்ச் சொல்லானது ’முருங்கா’ என்ற சிங்களச் சொல்லிலிருந்து வந்ததாகத் திறனாய்வாளர்கள் சிலர் கருதுகின்றனர். ”அது தவறு! முருங்கை என்பது தமிழ்ச்சொல்லே என்பதற்குச் சங்க இலக்கியத்தில் அச்சொல் பயின்றுவந்திருப்பதே சான்று” என்பார் தமிழண்ணல்.

    இனி, படத்தில் காணப்படும் முருங்கை இலைகளுக்கு நம் கவிஞர்கள் தீட்டவிருக்கும் கவி வண்ணங்களைக் காண்போம்!

    *****

    ”பச்சை இலைகள் பழுத்துவீழ்வது இயல்பானது; அதனால் மரத்திற்குப் பாதகம் ஏதுமில்லை” எனும் வாழ்க்கைப் பாடத்தை இவ் இலைகள் தமக்கு உணர்த்துவதை நமக்கும் அறியத்தருகின்றார் திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    வாழ்க்கைப் பாடம்…

    பச்சை இலையுடன் முருங்கையிலே
    பழுத்தே யுதிரும் இலைகளெல்லாம்
    நிச்சய மாக ஓரிடத்தில்
    நிலைத்தே யென்று மிருப்பதில்லை,
    இச்சை கொண்டே கீரையாயினும்
    இயல்பாய்ப் பழுத்து வீழ்ந்திடினும்
    அச்ச மில்லை மரத்திற்கே
    அதுதான் வாழ்க்கைப் பாடமதே….!

    *****

    பல்விழுந்த கிழவிபோல் காட்சிதரும் பழுத்த இலைக்காம்பும், பச்சைப் பட்டுடுத்திய பருவப்பெண்போல் மினுமினுக்கும் பச்சை இலைக்காம்பும் தமக்குள் நிகழ்த்திய உரையாடலைச் சுவையான கவிதையாக்கியிருக்கின்றார் திரு. கோ. சிவகுமார்.

    இளமையும் முதுமையும்

    பல் விழுந்த‌
    கிழவி போல்
    பரிதாபமாய்ப்
    பழுத்த இலைக் காம்பு!
    பக்கத்தில்
    பச்சைப் பட்டுடுத்திய
    பருவப் பெண் போல்
    பச்சை இலைக் காம்பு!

    இலைக் காம்புகளுக்கிடையே
    ஏதோ சலசலப்பு.
    உற்றுப் பார்த்து
    ஒட்டுக் கேட்டேன்.
    பச்சை இலைக் காம்பு பரிகாசத்துடன் பேசியது,

    “பழுத்த இலைக் காம்பே,
    நான்
    பசியால் வாடும்
    உயிரினங்களுக்கு
    உணவாகப் போகின்றேன்!
    நீயோ,
    மேலும் பழுத்து
    யாருக்கும் பயனின்றி
    மண்ணில் புதையுண்டு
    மாளப் போகின்றாய்!”

    பதிலுக்குப்
    பழுத்த இலைக் காம்பு‌
    பணிவுடன்,
    “என்னைத் தாங்கிய
    மரத்தை வளர்த்த
    பூமித்தாய்க்கு
    என் பழுத்த இலைகளால்
    அர்ச்சனை செய்து
    புண்ணியம் தேடிக்கொள்வேன்”
    என்றது!

    பச்சை இலைக் காம்பு
    வெட்கித்
    தலைகுனிந்தது!

    இளமை
    இறுமாப்பு கொண்டு
    முதுமையைப் பழித்தல்
    முற்றிலும் தவறென்று
    இலைக்காம்புகளின்
    உரையாடல்
    இவ்வுலக மானிடருக்கு
    உணர்த்துகின்றதோ!

    *****

    ”ஒடித்து வளர்த்தும் அதற்காக வருந்தாது காய் தருகின்ற நீ, ஏன் கனி தருவதில்லை? உன்னைக் காயிலேயே நாங்கள் காயப்படுத்துவதாலா?” என்று முருங்கையை நோக்கிக் கேள்விக்கணை விடுக்கிறார் திரு. சீ. காந்திமதிநாதன்.

    பிள்ளையை
    அடித்து வளர்
    முருங்கையை
    ஒடித்து வளர்

    அகிம்சைப் பாடம்
    நடத்துகிறாய்
    இம்சை செய்பவருக்கும்
    பலன்கள் தருகிறாயே!

    பெயரில் தான்
    இருக்கிறதே கை
    ஏன் நீட்ட மறுக்கிறாய்?

    மரம் என்பதாலே
    மனித இனம்
    ஒடிக்கிறது
    நீ வளர!

    புரிந்து தான்
    தெரிந்து தான்
    பலன்கள் தருகிறாயே!

    உன்னிடம்
    ஒரு கேள்வி…

    நீ ஏன் கனி தருவதில்லை?

    காயிலேயே
    காயப்படுத்தி
    விடுகிறோம்
    என்பதாலா?

    உன்னிடம்
    கற்க வேண்டியவை
    ஏராளம் ஏராளம்!

    கீரை வகைகளில்
    கறிவேப்பிலை யாக
    மரமானவனே!

    இலை ஆகட்டும்
    பூ வாகட்டும்
    காய் ஆகட்டும்
    ஒவ்வொன்றும்
    ஒவ்வொரு
    மருத்துவ குணம்!

    சமூகத்திற்கும்
    வீட்டிற்கும்
    நாட்டிற்கும்
    மனிதனாகப்
    பிறந்தால்
    பயன்பட வேண்டும்
    நீ கற்றுத்தரும்
    பாடம்!

    நான்
    கற்றுக்கொண்ட
    பாடம்!!

    *****

    ”தோட்டத்தின் அழகுதனை நிர்ணயிக்கும் முருங்கையின் பசுமை இலையில் பறவைகளும் வந்தாடுகையில் ஏற்படும் குதூகலத்துக்கு அளவில்லை” என்று மகிழ்ந்துரைக்கும் திருமிகு. சுதா மாதவன்,  ”பசுமைத் தாயகமான இந்தியாவில் பசுமைப் புரட்சி ஏற்படுத்துவோம்!” என்று  மக்களுக்கு அன்பு வேண்டுகோளும் விடுக்கிறார்.

    பச்சைப்பசேல் இலைத்துளிகள்
    சார்ந்து வளரும் செடிகொடிகள்
    பார்ப்பதற்குக் கண் குளிர்ச்சிதான்
    மண் வளத்தைக் குறிக்கும் அது சிறப்புதான்!

    தோட்டத்தின் அழகுதனை
    நிர்ணயிக்கும் பசுமை இலை
    வளமான சுற்றுச்சூழல் என
    வார்த்தையிட்டுச் சொல்லிடலாம்!

    பறவைகளும் அதனூடே
    பறந்து வந்தாடுகையில்
    குதூகலமோ குறைவில்லை!
    நறுமணமும் நலியவில்லை!

    பசுமைத் தாயக இந்தியாவில்
    பசுமைப் புரட்சி ஏற்படுத்திப்
    பசுமையோடே காத்திடுவோம்!

    *****

    மரத்தின் ஆதாரம் தளிரா? தளிரின் ஆதாரம் மரமா? என்றோர் ஆய்வுசெய்து அதனோடு மனித உறவுகளையும் சமூகத்தையும் நயமாகப் பொருத்திக் காட்டியிருக்கின்றார் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசன்.

    சுற்றம்

    தளிரா? மரமா?
    தனி மனிதனா? சமூகமா?

    விதை வீழ்ந்து
    சிறுமுளை விட்டு
    நாற்றாகி, தளிராகி,
    சேற்றில் கால் பரப்பிச் செடியாகி,
    கிளை விரிந்து பெரு மரமாகி நின்றாலும்
    தளிர் இல்லா மரத்தை யாரும் கண்டதுண்டோ?
    ஆகையின்…
    தளிரே மரத்தின் ஆதாரமோ?

    எனில்…
    பற்றும் கிளையின்றி, தண்டின்றி
    உணவளிக்கும் வேரின்றி
    மரத்தின் துணையின்றி
    தளிருக்கு வாழ்வு ஏது?
    ஆகையின்…
    மரமே தளிருக்கு ஆதாரமோ?

    மரமின்றித் தளிரில்லை
    தளிரின்றி மரமில்லை

    அதுபோன்று
    பிறப்பு முதல் இறுதிவரை
    உருத்துக் காட்டும் உறவு வேண்டும்
    பொறுப்பு கொண்டு காத்து நிற்கும்
    சிறப்புக் கொண்ட சுற்றம் வேண்டும்
    மனிதம் வாழ நற்சமூகம் வேண்டும்
    சமூகத்தில் நல்ல மனிதன் வேண்டும்

    ஒன்றில்லாமல் மற்றொன்று இருப்பதில்லை!
    சுயநலத்தால் சுற்றம் என்றும் வாழ்வதில்லை!

    *****

    பலன்கள் பல நல்கும் முருங்கையின் அருமை அறியாத மாந்த சமூகம், பலனற்ற குரோட்டன்ஸ் செடிகளைக் கொண்டாடி மகிழ்வதை மென்மையான மொழிகளில் இடித்துரைத்திருக்கின்றார் திருமிகு. ஜெயஸ்ரீ.

    துரித சுவைகளின்
    அடிமை நாக்குகள்
    சிவந்த நஞ்சு நாவின்
    நிறமே பிடித்து உண்ணும்

    பிறிதோர் உயிர்க்குருதி
    காணும் குரூரப் பேருவகை
    பெருவெளியில் நீயோ
    பழுத்தும் பழுக்காமலும்
    பயனின்றி உதிர்கிறாய்

    கொல்லையில் ஊன்றினால்
    குழம்பு காய் கூட்டோடு
    குலம் தழைக்க வைப்பாய்
    வித்துக்களை உருவாக்கும்
    சத்துக்களைக் கொண்டதால்
    பிரம்ம விருட்சம் நீ!

    இருந்தும் என்ன?
    வேருக்கு நீரூற்ற நேரமில்லை
    எங்களுக்கே தாகம் தீர்க்க
    நெகிழிநீர் போதவில்லை
    முற்றியது கலி!

    நீயாகவே காய்ந்து போ!
    இல்லை கண்ணைப் பறிக்கும்
    வண்ணக் குரோட்டனாய் மாறு!
    அப்போது நாங்கள் ஆராதிப்போம்!

    *****

    முருங்கை இலையையும் மரத்தையும் ஆய்ந்து, பல்வேறு வாழ்வியல் உண்மைகளை உரக்கச் சொல்லியிருக்கின்றார்கள் சீரிய சிந்தனையாளர்களான நம் கவிஞர்கள்; அவர்களைப் பாராட்டி மகிழ்கின்றேன்!

    அடுத்து வருவது இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாகத் தெரிவாகியிருப்பது…

    வாழ்க நீ!

    முருங்கையே! உன் இதழ் சிந்தும் புன்னகைக்கு வணக்கம்!
    சமதர்மத்தை நிலைநாட்டி நிற்கும் நீ மரம் அல்ல
    உச்சி முதல்அடி வரை உன்னதத்தை மறைத்து வைத்துள்ள
    கற்பகத்தரு! மனிதாபிமானத்தின் மறுவுரு!

    ”முறித்துப் போட்டாலும் முளைத்துவிடு!
    வெட்டிப்போட்டாலும் விதையாய் விழுந்து விருட்சமாய் எழுந்துவிடு!” என்ற தன்னம்பிக்கையைத் தழைக்கச் செய்யும் குரு நீ!
    சத்துக்களைச் சத்தமிடாமல் தந்து கொண்டிருக்கிறாய் – அன்றாட
    வீடுகளில் வெந்து கொண்டிருக்கிறாய்!

    காற்றோடு ஆடுகிறாய்; புயல்காற்றோடு ஓடுகிறாய்!
    எத்தனை முறை உன்னை அசைத்துப்போட்டாலும்
    அசந்து போகாத பூமித் தாயின் வீர மகன் நீ!

    முருங்கையே உன் கை ஏழைகளின் நம்பிக்கை!
    ஒட்டிய வயிறுகளைத் தட்டி எழுப்பும் கை!
    புரட்சியாளர் பிடல்காஸ்ட்ரோவுக்கும் பிடித்த கை!
    உழைத்து உழைத்து உலகுக்குச் சோறூட்டும்
    பாட்டாளிகளுக்கும் உனக்கும் உள்ள வேறுபாடு…
    நீ மரம்! அவன் மனிதன்!

    உன் கரம் துண்டிக்கப்பட்டால் முளைத்து விடும்
    அவன்கரம் துண்டிக்கப்பட்டால் சோற்றுக்கு அலையும் நாள்வரும்
    அந்த நாள் வந்துவிடக்கூடாது என்றுதானே
    வறுமையெனும் கொள்ளைக்காரனிடமிருந்து
    பாட்டாளியைக் காக்கக் காவலனாய் நிற்கிறாய் அவன் இல்லத்தில்!
    உன்பசுமையான இதழ்களுக்குச் சத்தமில்லாத முத்தமே
    என் அன்புக் காணிக்கை! வாழ்க நீ ! வளர்க நீ!

    ”முருங்கையே! முறித்துப் போட்டாலும் முளைத்துவிடு; வெட்டிப்போட்டாலும் விதையாய் விழுந்து விருட்சமாய் எழுந்துவிடு! என்ற தன்னம்பிக்கையைத் தழைக்கச் செய்யும் குரு நீ! உன் கை ஏழைகளின் நம்பிக்கை; ஒட்டிய வயிறுகளைத் தட்டி எழுப்பும் கை!” என்று முருங்கையின் பெருமைகளைத் தம் கவிதையில் திறம்பட உரைத்திருக்கும் முனைவர் செ. நீதியை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.   

     

    Share
  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 11

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 11

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    இராமன் காட்டுக்குச் செல்கையில் தங்கியிருந்த பொழிலிலேயே பரதனும் சத்ருக்கனனும் சேனையொடு தங்கினர். இராமன் நடந்ததே சென்றதறிந்து தேரில் வந்துகொண்டிருந்த பரதனும் அதனை நீத்துக் கால்நடையாகவே பயணப்படலானான்.

    கங்கையின் வடகரையை அடைந்தான் பரதன். அவனுடைய படையரவத்தைக் கேட்டான் கங்கையின் தென்கரையில் நின்றிருந்த கூற்றினையொத்த ஆற்றலானும், நாவாயோட்டும் வேட்டுவனும், இராமனை ஏற்கனவே சந்தித்து அவன்பால் பேரன்பும் பெருமதிப்பும் கொண்டவனுமான குகன். இராமனை அழிக்கவே இந்தச் சேனை வருகின்றதோ என்ற ஐயத்தினால் சீற்றம் எழவே, அவன் கண்கள் கனலைக் கக்கின; நாசியிலிருந்து புகை கிளம்பிற்று!

    ”வலிமை நிரம்பிய உலகில் வாழுகின்ற, கூரிய நகத்தையுடைய புலிகளெல்லாம் ஒரே இடத்தில் வந்துசேர்ந்தன எனும்படியாக ஒலியெழுப்பும் இந்தப் படையானது என்னைப் பொறுத்தவரை வெறும் எலிப்படை; நான் இந்த எலிகளைக் கிலிகொண்டு ஓடச்செய்து அழித்தொழிக்கும் அரவு” என்று சேனையைக் கண்டு உவகைகொண்டான் குகன்.

    எலி எலாம் இப் படை அரவம் யான் என
    ஒலி உலாம் சேனையை உவந்து கூவினான்
    வலி உலாம் உலகினில் வாழும் வள் உகிர்ப்
    புலி எலாம் ஒரு வழிப் புகுந்த போலவே.
    (கம்ப: கங்கைகாண் படலம் –  2400)

    எலிக்கு நாகம் பகை என்பதால்தான் இங்கே எதிராளிகளை எலிப்படை என்றும் தன்னை அரவம் என்றும் கூறிக்கொள்கின்றான் குகன்.

    இதே உவமையை நாம் வள்ளுவத்திலும் காணலாம்.

    ஒலித்தக்கால் என்னாம் உவரி எலிப்பகை
    நாகம் உயிர்ப்பக் கெடும்.
    (படைமாட்சி – 763)

    எலியாய பகை திரண்டு கடல் போல ஒலித்தாலும் நாகத்திற்கு அதனால் என்ன ஏதம் வரும்? அந்நாகம் உயிர்த்த அளவில் அப்படையானது தானே கெடும். எனவே படையின் பெருக்கத்தைவிட அதன் போர்த்திறனே அதற்கு மாட்சிதரும் என்கிறார் வள்ளுவர் இக்குறளில்!

    குறளின் கருத்துக்கள் கம்பராமாயணத்தில் பல இடங்களில் பொருத்தமுற எடுத்தாளப்பெற்றுள்ளன; அவற்றில் இதுவும் ஒன்று!

    குகன் மனநிலை இவ்வாறிருக்க, அக்கரையில் பரதன் அருகில் நின்றிருந்த சுமந்திரனோ எதிர்க்கரையில் நின்ற குகனைப் பார்த்துவிட்டுப் பரதனிடம், “இவன் உன் அண்ணனாகிய இராமனிடம் கரைகாணாக் காதல் கொண்டவன்; இராமனை வரவேற்கச் செல்லும் உன்னை எதிர்பார்த்தே அங்கே நிற்கின்றான்” என்று கூறுகின்றான். குகனின் சீற்றத் தோற்றம் வெகுதொலைவில் நின்றதனால் சுமந்திரன் கண்களுக்குப் புலப்படவில்லை போலும்!

    சுமந்திரன் மொழிகேட்ட பரதன், குகனை உடனே காணும் ஆவலில் விரைந்து புறப்படச் சத்ருக்கனனும் உடன்சென்றான். போருக்குத் தொடைதட்டிக் காத்துக்கொண்டிருந்த குகன், தொலைவில் வந்துகொண்டிருந்த பரதனைக் கண்டதும் திடுக்குற்றான்.

    மரவுரியணிந்து புழுதிபடிந்த அவன் மேனியும், ஒளியிழந்த மதிபோன்ற வதனமும், கல்லும் கனியும் வகையில் துயரம் தோய்ந்த தோற்றமும் குகனின் நெஞ்சில் பெருங் கலக்கத்தை விளைவிக்க, அவன் கையிலிருந்த வில் அவனையறியாமல் தரையில் நழுவி வீழ்ந்தது.

    வற்கலையின் உடையானை
         மாசு அடைந்த மெய்யானை
    நற்கலை இல் மதி என்ன
         நகை இழந்த முகத்தானை
    கல் கனியக் கனிகின்ற துயரானைக்
         கண்ணுற்றான்
    வில் கையினின்று இடை வீழ
         விம்முற்று நின்று ஒழிந்தான். (கம்ப: கங்கைகாண் படலம் – 2419)

    பரதனைத் தானே கண்டு உண்மை அறிய விரும்பிய குகன், நாவாயில் ஏறித் தமியனாய்க் கங்கையின் வடகரையை அடைகின்றான். அண்ணனுக்கு அரசாட்சியை அளிப்பதன் பொருட்டே பரதன் கானகம் வந்துள்ளான் என்பதையறிந்து நெகிழ்கின்றான்; அவனைத் தொழுகின்றான்!

    ”தாய்கேட்ட வரங்களின்படித் தந்தை உனக்களித்த ஆட்சியை ஏற்காமல், அது தீவினையால் வந்தது என்று அதனை உதறிவிட்டு வந்திருக்கும் உன் செயலைக் காண்கையில், ஆயிரம் இராமர்கள் இருந்தால்கூட அவர்கள் உன் ஒருவனுக்கு ஈடாகமாட்டார்கள்!” எனப் பரதனைப் புகழ்கின்றான் குகன்.

    தாய் உரைகொண்டு தாதை உதவிய
         தரணிதன்னை
    தீவினை என்ன நீத்து
         சிந்தனை முகத்தில் தேக்கி
    போயினை என்றபோழ்து புகழினோய்
         தன்மை கண்டால்
    ஆயிரம் இராமர் நின் கேழ் ஆவரோ
         தெரியின் அம்மா.  (கம்ப: கங்கைகாண் படலம் – 2425)

    வாய்ப்புக் கிடைக்கும்போதெல்லாம் பரதனைப் பிறர் வாயிலாகப் புகழ்வதைக் கம்பர் தம் காப்பியத்தில் தொடர்ந்து செய்வதைக் காணமுடிகின்றது.

    முன்பு கோசலை ”உங்கள் அனைவரை விடவும் நிறைகுணத்தன்; நின்னினும் நல்லன்” என்று பரதனை இராமனிடமே புகழ்ந்ததைக் கண்டோம். இங்கோ ஆயிரம் இராமர்கள் வந்தால்கூட அவர்கள் ஒரு பரதனுக்கு ஈடாகமாட்டார்கள் என்று குகன் புகழ்வதைக் காண்கின்றோம். இப் பாராட்டுரைகள் பரதனின் தன்னேரிலா உயர்குணங்களுக்கு ஏற்புடையவையே என்பதில் மாற்றுக் கருத்தில்லை.

    தன்னோடு புறப்பட்ட குகனையும் அழைத்துக்கொண்டு இராமனைக் காணச் செல்கிறான் பரதன். வழியில் பரத்துவாசர் ஆசிரமத்தில் ஓரிரவைக் கழித்துவிட்டு மறுநாள் மீண்டும் பயணத்தைத் தொடங்கி இராமன் தன் இளவலோடும் மனைவி சீதையோடும் தங்கியிருக்கும் சித்திரகூடத்தை அடைந்தான்.

    குகனைப் போலவே சேனையொடு பரதன் வருவதைக் கண்ட இலக்குவனும் பரதன் இராமனைத் தாக்கவே படைகொண்டு வந்திருப்பதாக எண்ணிச் சினந்தான்.

    ’பரதனோடு வரும் படைகளைக் கலக்குவேன்; அவனை நரகுக்கு அனுப்புவேன்” என்று சூளுரைத்துக் கொண்டிருந்த இலக்குவனை நோக்கிய இராமன், ”பொறு இலக்குவா! என்மீது கொண்ட அன்பின் மிகுதியால் பரதனின் இயல்பறியாது இயம்புகின்றனை! தந்தையின் விருப்பப்படி என்னை அழைத்துப்போகவே அவன் வந்திருக்கக் கூடும்! வேறுவிதமாக நாம் எண்ணுவது பிழை!” என்றான்.

    தொழுத கையொடும், அழுத கண்ணொடும் அருகில்வந்த பரதனைக் கண்ட இராமன், ”அயோத்தியில் தந்தை நலந்தானே?” என்று கேட்கவும், ”என் தாய் கேட்ட வரமெனும் சத்தியத்தை மண்ணில் நிலைநிறுத்தி, நித்திய வாசம் செய்ய விண்ணுலகு ஏகினன் தந்தை!” என்று பரதன் துயரொடு செப்பிய மொழிகேட்டு, ” இனி வாய்மைக்கு ஆருளர் மற்று?” என்று அழுதபடி மண்ணில் வீழ்ந்தான் இராமன்.

    இராமனின் கையறுநிலை கண்டு, பரதனோடு வந்த குலகுருவான வசிட்டர் அவனுக்கு வாழ்வின் நிலையாமையை விளக்குகின்றார்.

    ”பிறத்தலும் பிறந்த உயிர்கள் பின்னாளில் இறத்தலும் வாழ்வின் இயற்கையே என்பதை மறைகளின் எல்லையை உணர்ந்த நீ மறந்தனையோ?

    மானுட வாழ்க்கையானது சில காலம் ஒளிவிடும் விளக்குப் போன்றது. அந்த விளக்கு எரிவதற்குத் தேவையான நெய்யாகவும், திரியாகவும், தீயாகவும் இருப்பவை மனிதனுடைய நல்வினைப்பயனும் (புண்ணியம்), காலமும் (வயது), ஊழும் ஆகும். (நெய்யும் திரியுமாகிய) நல்வினைப்பயனும், காலமும் முடிந்துபோனால் வாழ்க்கையெனும் விளக்கும் அவிந்துபோவதில் ஐயமில்லை.

    நல்வினையும் விதியும் முடிந்தபொழுது உயிர்வாழ்க்கை
    முடிந்துபோகும்; காலத் திரியானது விதி எனும் நெருப்பில் எரிந்து போகும்; புண்ணியம் அனுபவித்து வற்றும்; உயிர் உடலைப் பிரியும்; இஃது இயற்கை
    நியதி” என்றார் வசிட்டர்.

    புண்ணிய நறுநெயில் பொருஇல் காலம்ஆம்
    திண்ணிய திரியினில் விதி என் தீயினில்
    எண்ணிய விளக்கு அவை இரண்டும் எஞ்சினால்
    அண்ணலே அவிவதற்கு ஐயம் யாவதோ.
    (கம்ப: திருவடிசூட்டு படலம் – 2538)

    ”ஆதலால் உன் துயரை மாற்று; மேலுலகு எய்திய தந்தைக்குச் செய்யவேண்டிய நீர்க்கடன்களை ஆற்று” என்று இராமனை ஏவினார்.

    அழகிய உவமைகளால் மனித வாழ்வின் இயல்பைக் கவிச்சக்கரவர்த்தி கம்பர் விளக்கியிருக்கும் பாங்கு மனங்கவர்கின்றது.

    சிட்டரான வசிட்டரின் மொழிகளால் தெளிவுபெற்ற இராமன், தந்தைக்கு நீர்க்கடன்கள் ஆற்றலானான்.

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17

     

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 273இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 273இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    மரக்கிளையில் அழகாக அமர்ந்திருக்கும் மஞ்சள் வண்ணத் தேன்சிட்டைப் படம்பிடித்து வந்திருப்பவர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. வல்லமை பிளிக்கர் குழுமத்திலிருந்து தேர்வுசெய்யப்பட்டு இப்படம் படக்கவிதைப் போட்டி 273க்கு வழங்கப்பட்டிருக்கின்றது. ஒளிப்பதிவாளருக்கு என் நன்றி!

    காணத் தெவிட்டாத இந்தத் தேன்சிட்டை நம் வீட்டருகில் காணவேண்டுமானால் நிறைய மரம் செடிகொடிகள் நம் வீட்டைச் சுற்றி இருக்கவேண்டும்.

    இத்தொல்லுலகில் பல்லுயிர்களுக்கும் அடைக்கலம் தரும் அன்னையாகத் திகழ்பவை மரங்களே. எனவே மரங்களை அழியாமல் காப்பதன் வாயிலாக இந்தச் சின்னஞ்சிறு வன்ன (அழகிய) குருவிகளையும் நாம் காக்கமுடியும்!

    கண்கவர் சிட்டைப் படத்தில் நோக்கியதால், கவிபாட, பல்வேறு கற்பனைகளை மனத்தில் தேக்கிவைத்துக் காத்திருக்கும் கவிஞர்களே வருக! உம் கற்பனைகளைக் கட்டவிழ்த்து விடுக!

    *****

    ”எல்லைகள் தாண்டியே தொல்லையில்லாப் பயணம் செய்கிறாய்! உடைமைகள் மீது ஆசைகொள்ளும் மடமை உனக்கில்லை” என்று சிட்டுக்குருவியின் சுதந்தர வாழ்வை விதந்தோதுகின்றார் திரு. காந்திமதிநாதன்.

    சுதந்திர பறவை

    எங்கு வேண்டுமானாலும்
    எப்பொழுது வேண்டுமானாலும்
    எல்லைகள் தாண்டியே பயணம்

    உடைமை கொண்டாட்டமில்லை
    மடமை கொண்டாடுவதில்லை

    ஆசைகள் பிறப்பதில்லை
    யாரையும் பின்பற்றுவதில்லை

    என்னை வழிநடத்துபவன் என்
    என்னுள்ளே இருப்பதால்
    சூழ்ச்சி வலையில்
    வீழ்ச்சிக்கு வழியில்லை

    என்னைக் கேட்டுத்தான்
    எல்லாமே நடக்கணும்
    சர்வாதிகார சிந்தனை
    சந்நதிக்கே இல்லையப்பா

    மானிடா
    உங்களுக்குள்ளே
    எத்தனை எத்தனை பிரிவுகள்

    பிரிவுகளுக்குள்ளே
    எத்தனை எத்தனை
    உட்பிரிவுகள்

    வளர்கிறோமே
    வாதாடுவாய்

    சாதனைகள்
    பட்டியலிடுவாய்

    ஒரே கேள்வி

    நிம்மதியாக
    வாழ்கிறாயா?

    *****

    ”மரக்கிளையில் கூடுகட்டி மறைவாக வாழ்ந்தாலும் இரக்கமற்ற மனிதனால் அதற்கும் ஆபத்து வந்துவிடுவதைக் கலக்கத்தோடு பார்த்திருக்கும் பறவை இது” என்று பறவை வாழ்வின் பரிதாபநிலையை விளக்குகின்றார் திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    அவன் செயல்…

    சிறகில்
    சுதந்திரத்தைக் கட்டிப்
    பறக்கும் பறவைக்கு
    வசப்பட்டுவிடுகிறது
    வானம்..

    மண்ணில்தான்
    மாறுபாடாகிறது மனிதனால்..

    உயர்ந்த மரக்கிளையில்
    ஓவியமாய்க் கூடுகட்டி
    இனத்துடன்
    ஒற்றுமையாய் வாழ்ந்தாலும்
    இடர்ப்பாடு வந்துவிடுகிறது
    இவனால்-
    மரத்தையே வெட்டிவிடுகிறானே
    அடியோடு..

    கலக்கத்துடன்
    பார்த்துக்கொண்டிருக்கிறது
    பறவை யொன்று…!

    *****

    ”துணையைப் பிரிந்த தாபமோ? குருவிக்கூட்டம் தள்ளிவைத்ததால் வந்த கோபமோ? எதுவாக இருந்தாலும் தன்னம்பிக்கை தளராதே!” என்று சிட்டுக்குத் துணிவூட்டுகின்றார் திரு. கோ. சிவகுமார்.

    தன்னம்பிக்கை

    தன் துணை
    தனிமைப்படுத்தியதின்
    தாபமோ!

    தன் கூட்டம்
    தள்ளி வைத்ததின்
    கோபமோ!

    தன்னந்தனியாய்
    தண்ணீருக்கான
    தேடலோ!

    தனியொரு பறவையாய்த்
    தடித்த மரக்கிளையில்
    தவிக்க விட்டது
    தலைவிதியென்று
    தளராதே குருவியே!

    தன்னம்பிக்கையையும்
    தைரியத்தையும்
    தடைகளைத்
    தகர்த்திடும் ஆயுதங்களாக்கு!

    தவிக்க விட்ட
    சொந்தங்கள்
    தன்னால் வரும்
    உன் பின்னால்!

    *****

    ”ஆட்டம் காட்டும் கிளை அமர்ந்தும் வாட்டம் முகத்தில் காட்டிவைத்து
    அழுது பொழுதைப் போக்காமல் நிலையாய் நிற்கும் உறுதி சொன்னாய்” என்று சிட்டுக்குருவி தனக்குச் சொன்ன நல்ல சேதியை நமக்கும் சொல்லியிருக்கின்றார் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசன்.

    சிட்டுக்குருவிகள் சொல்லும் சேதி

    காலை எழுந்து கடமையைச் செய்ய
    மாடத்தில் தினமும் கூவிடுவாய்
    மாலை நேரமாய் வீடுவந்து
    சொந்தம் கூடி வாழச் சொல்லிடுவாய்

    சோம்பித் திரிந்து வாடிடாமல்
    உழைப்பைக் கொண்டே உலகைச் சுற்றி
    உண்மைக் களிப்பைப் பெற்று வாழும்
    சிறப்பைத் தினமும் காட்டிடுவாய்

    படைப்பின் நியதிகள் மீறிடாமல்
    அடைந்து கிடந்து தேங்கிடாமல்
    சிறகை விரித்துப் பறந்து செல்லும்
    விடுதலை வேட்கை விதைத்திடுவாய்

    ஆட்டம் காட்டும் கிளை அமர்ந்தும்
    வாட்டம் முகத்தில் காட்டி வைத்து
    அழுது பொழுதைப் போக்காமல்
    நிலையாய் நிற்கும் உறுதி சொன்னாய்

    சின்னச்சின்ன குருவி நீயும்
    சொல்லும் சேதிகள் ஏராளம்
    எண்ணத்தில் அவற்றை நிலையிருத்தி
    முன்னேற்றம் நாங்களும் கண்டிடுவோம்…

    *****

    குருவியின் படத்துக்குப் பொருத்தமாய்க் கருத்து அருவிகளைப் பாயவிட்டிருக்கும் கவிஞர்களை நேயத்தோடு பாராட்டுகின்றேன்.

    இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாக நான் தெரிவுசெய்திருப்பது அடுத்து…

    மஞ்சள் வெல்வெட்டில்
    கருப்புநிறக் கருகுமணி உன் கண்கள்!
    பேனாவின் கூர்மை கொண்ட உன் அலகு!
    பதிய வைத்த கால்களுடன்
    மரக்கிளையில் நீ ஊஞ்சலாடும் அழகு
    நளினத்தின் நளினம்!

    இயந்திர நகர நரக வாழ்க்கையில்
    உன்றன் குரலை மறந்திருந்தோம்!
    ஊரடங்கில் உன்றன் குரல்
    கேட்கக் கேட்க எத்தனை இனிமை!
    அமைதியினிடையில் ஆனந்தம் தந்ததே…
    இறுகிய மனத்தூடே இனிமை தந்ததே…
    உன்னிசையைத் தந்து கொண்டேயிரு
    நாங்கள் குதூகலிக்க!
    மஞ்சள் மைனாவே
    மறவாதே எங்களை!!

    ”மஞ்சள் வெல்வெட்டில் கருகுமணிகளாய் மின்னும் கண்களோடும், பேனாவின் கூர்மைகொண்ட அலகோடும் மரக்கிளையில் நீ ஊஞ்சலாடும் அழகே அழகு! உன்னிசையைக் கேட்டுமகிழும் இன்பத்தை நித்தமும் எமக்குத் தா” என்று மஞ்சள் சிட்டைக் கொஞ்சி அழைக்கும் இந்தக் கவிதையின் ஆசிரியர் திருமிகு. சுதா மாதவனை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.

     

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 272இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 272இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    கள்ளமில்லாப் புன்னகைப் பூக்களை காமிராவுக்குள் அடைத்து வந்திருப்பவர் திருமிகு. நித்தி ஆனந்த். இப்படத்தைப் படக்கவிதைப் போட்டிக்கு ஏற்றதெனத் தேர்வுசெய்து தந்திருப்பவர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. இவர்கள் இருவருக்கும் என் இதயங்கனிந்த நன்றிகள்!

    ”பொங்கிவரும் மழலையரின் மங்கலச் சிரிப்பதனில் 
    தங்காது பறந்திடும்நம் துயரமெல்லாம் வெகுதூரம்!”

    இனி, கவிஞர்கள் வருகிறார்கள்… மழலையர் குறித்துக் கவிசொல்ல!
    நம் மனம் வெல்ல!

    *****

    தாயில்லாப் பிள்ளைகளின் முகத்தில் புன்னகை ஒளிரத் தன்னைத் தியாக தீபமாய் மாற்றிக்கொண்ட அக்காவின் தூய அகத்தைப் போற்றுகின்றார் திரு. செண்பக ஜெகதீசன்.

    தியாக தீபம்…

    மானாவாரிப் பயிராய்த்
    தானாய் வளரும்
    தாயில்லாப் பிள்ளைகள்..

    பெற்றவர்கள் இல்லாதபோது
    மற்றவர்கள் போற்ற
    உடன்பிறப்பு உறுதுணையாகிறது,
    அன்னையாய் தந்தையாய்
    ஆகிறாள் அக்காவே..

    உடன்பிறப்புகளின்
    உதட்டுச் சிரிப்பு நிலைக்க
    அவள்
    உருகும் மெழுகுவர்த்தியாய்
    உதவி,
    தன்சுகம் மறந்த
    தியாக தீபமாய் ஒளிர்கிறாள்…!

    *****

    ”வாழ்க்கைப் பயணம் தருகின்ற வலிகளால் சிரிப்பைத் தொலைத்துவிடாதீர்கள்! காலங்கள் கடந்தாலும் தொடரட்டும் இந்தக் களிப்பு!” என்று மழலையருக்கு அறிவுரை பகர்கின்றார் திரு. கோ. சிவகுமார்.

    சிரிப்புத் தொடரட்டும்!

    கள்ளமில்லா
    வெள்ளைச் சிரிப்பு!
    கடவுள் வாழும்
    உள்ளங்களின் சிரிப்பு!
    வித்தை காட்டுபவர் செய்த
    வேடிக்கையால்
    விளைந்த சிரிப்போ!
    விலங்கினக் குரங்கின்
    சேட்டைகளால்
    எழுந்த சிரிப்போ!
    வளர வளர
    வாழ்க்கைப் பயணத்தில்
    வருகின்ற சோதனைகளின்
    வலிகளால்
    வாய்விட்டுச் சிரிக்காமல்
    நோய்த் தொற்றுக்கு ஆளாகி
    நொறுங்கி விடாதீர்கள்!
    காலங்கள் பல கடந்தாலும்
    தொடரவேண்டும்
    இந்தக் களிப்பு!

    *****

    அறிவைச் சொல்லிக் கொடுப்பதில் மாற்றங்கள் கொண்டு வந்து
    வெற்றி காணுங்கள்! அதைவிடுத்து அறிவைச் சோதிக்கத் தேர்வு என்பது
    தீர்வு ஆகுமோ? என்று மழலையர்க்குப் பொதுத்தேர்வு நடத்துவதன் பாதகத்தைத் தன் பாவில் விளக்குகின்றார் திரு. சீ. காந்திமதிநாதன்.

    ஐந்தாவது
    எட்டாவது
    வகுப்பு
    மாணவர்கள்
    கண்டிப்பாக
    அரசு பொதுத்தேர்வு
    அறிவித்தீர்கள்

    பிஞ்சு மனதில்
    அச்சமோ அச்சம்

    நடந்தது என்ன

    ஒன்று முதல்
    பதினொன்று
    வரையில்
    தேர்வே இல்லை

    ஒன்பது வரையில்
    ஆல்பாஸ்

    குழந்தையும் தெய்வமும்
    ஒண்ணுன்னு
    உணர்த்தி விட்டது
    காலக் கடிகாரம்

    மாற்றம் வேண்டும்
    ஆணிவேரில்
    கிளைகளில் அல்ல

    அறிவைச் சொல்லி
    கொடுப்பதில்
    மாற்றங்கள்
    கொண்டு வந்து
    வெற்றி காணுங்கள்!

    அதை விட்டுவிட்டு
    அறிவை சோதிக்கத்
    தேர்வு என்பது
    தீர்வு ஆகுமோ?

    மழலைப் பள்ளி
    மகத்தான
    மாற்றங்கள்
    கண்டால்

    மற்ற பள்ளியில்
    புரிதல் எளிது!

    ஜப்பானியக்
    கல்விமுறை
    மழலைப் பள்ளிக்கே
    முன்னுரிமை

    தேசப் பற்று
    ஒழுக்கம்
    தற்காப்புக் கலை
    வாழ்வியல் பாடமாக!

    அதை விட்டு விட்டுத்
    தேர்வில் மட்டுமே
    மாற்றங்கள் என்பது
    தடுமாற்றங்கள்!

    *****

    ”காமிராவைக் காவிக்கிட்டுக் கனபேரு திரியிறாக
    சாமிக்கிட்ட வேண்டிக்குங்க காத்துக்கச் சொல்லி – நம்ம
    சந்ததியின் தலையை காதைப் பார்த்துக்கச் சொல்லி.” என்று இந்நிழற்படத்தை எடுத்த நிபுணர் அனைவரையும் முழுமையாகப் படத்தில் கொண்டுவராததைப் பகடி செய்து பாட்டெழுதியிருக்கின்றார் திரு. சித்தி கருணானந்தராஜா.

    கொலை வெறி

    அண்ணாவின் தலையை வெட்டி அக்காவின் காதறுத்து
    என்ன மட்டும் உருப்படியா விட்டிருக்காரு – அவரு
    எங்க ஊரு தலைசிறந்த போட்டோக் கிராபரு

    சிரிச்சுக்கிட்டு நிக்கச்சொல்லி சிதறாமப் பதறாம
    மறிச்சு வச்சி எங்களையவர் படமெடுத்தாரு – அண்ணன்
    மண்டையைில்தான் பாதியில்லை பேத்துப்பிட்டாரு

    தலைவெட்டி நித்தியண்ணன் தரமான காமிராமென்
    கொலைவெறியில் நின்னுக்கிட்டு படமெடுத்தாரு – எங்களைக்
    கொல்லாமல் விட்டுவிட்டார் கடவுள் காத்தாரு.

    காதைவெட்டி அக்காவின் கதை முடிக்கப் பாத்தாரு
    வேதனையைத் தாங்கிக்கிட்டு சிரிச்சு நின்னாளு – அவளு
    வீரமுள்ள பொண்ணு நெல்ல விவரமான ஆளு

    கொத்துனாலும் கொதறினாலும் நித்தியண்ணன் கொலைவெறிய
    எத்தனைதான் தரமின்னாலும் நாங்க தாங்குவோம் – அவரு
    எடுக்கப் போகும் படத்துக்கெல்லாம் போஸு குடுப்போம்.

    இரக்கமுள்ள மனிதரவர் என்னை மட்டும் வுட்டுப்பிட்டார்
    சிரத்தை வெட்டி அரியாமத் தப்ப விட்டாரு – அவரு
    சிந்தையில கனிவிருக்கு உயிரைத் தந்தாரு.

    காமிராவைக் காவிக்கிட்டுக் கனபேரு திரியிறாக
    சாமிக்கிட்ட வேண்டிக்குங்க காத்துக்கச் சொல்லி – நம்ம
    சந்ததியின் தலையை காதைப் பார்த்துக்கச் சொல்லி.

    அரகரோகரா சாமி அரகரோகரா
    அரகரோகரா சாமி அரகரோகரா

    *****

    ”கடற்கரைச் சோழிகளாய், காந்தக் கதிர்களாய், கபடமில்லா நகைசிந்தி என்றும் மகிழ்ந்திருங்கள்” என்று மழலையரை வாழ்த்துகின்றார் திருமிகு. சுதா மாதவன்.

    கண்களைச் சுருக்கி
    வெண்பற்களைக் காட்டும்
    உங்கள் புன்னகை
    அதில் எத்தனை வெகுளித்தனம்!!

    முத்துப் பற்களாய் முல்லைப் பூக்களாய்
    கடற்கரைச் சோழிகளாய்க்
    காந்தக் கதிர்களாய்
    இதில் கள்ளமில்லை கபடமில்லை
    இப்படியே நகைத்திரு
    சுற்றமும் நட்பும் என்றும் சூழ
    சிரித்திருங்கள் மகிழ்ந்திருங்கள்

    *****

    ”சென்றதை எண்ணி வருத்தமில்லை; வருவதை நாடி ஏக்கமில்லை; இன்றைய பொழுதின் இன்பமதை இயல்பாய்க் கொண்டாட மறப்பதில்லை” என்று பிள்ளைகளின் குணத்தை எதார்த்தமாய்த் தம் கவிதையில் பதிவுசெய்திருக்கின்றார் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசன்.

    பிள்ளைப்பருவம்

    பட்டிதொட்டி அனைத்திலுமே
    பகைமை கொண்ட அனைவரையும்
    முட்டிமோதி வெற்றி கொண்டு
    பட்டம் சூடும் சூழ்ச்சியில்லை…

    மொட்டைத் தலைக்கும் முழங்காலுக்கும்
    ஒட்டிக் கட்டி முடித்து வைத்து
    கவலைக் கடலில் தத்தளித்துத்
    துன்பம் கொள்ளும் நிலைமையில்லை!

    தோல்விக்கு அஞ்சும் வீரமில்லை
    வெற்றிக்கு வாடும் வாட்டமில்லை
    அச்சம் நாணம் இச்சை இல்லை
    ஏதும் இல்லையென்ற வாட்டமில்லை

    சென்றதை எண்ணி வருத்தமில்லை
    வருவதை நாடி ஏக்கமில்லை
    இன்றைய பொழுதின் இன்பமதை
    இயல்பாய்க் கொண்டாட மறப்பதில்லை

    கள்ளம் கபடம் சூதுமின்றி
    வெள்ளை உள்ளம் கொண்டு
    பிள்ளைகள் வாழும் வாழ்க்கையைப்போல்
    இன்பம் ஏதும் உலகிலில்லை

    *****

    மழலையரின் மனத்தைப் பல்வேறு உளவியல் கோணங்களில் ஆராய்ந்து எழிலார் கவிவடித்திருக்கும் கவிஞர்களுக்கு என் பாராட்டுக்கள்!

    அடுத்துவருவது இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாக நான் தெரிவுசெய்திருப்பது…

    சிரித்து வாழ வேண்டும்
    சிரித்து வாழ வேண்டும்
    சிரித்து வாழ்கிறோம்
    நிகழ்காலமே முக்காலமென!

    இறந்த கால நினைப்பேது?
    எதிர்காலச் சிந்தனையேது?

    சிரித்து சிரித்து வாழ்கிறோம்
    அரை வயிற்றுக் கஞ்சி
    அழுக்கடைந்த ஆடை
    வறுமை இல்லை
    மனதின் எண்ணத்திற்கு!

    சிரித்தே வாழ்கிறோம்
    சிரித்தே வாழ்கிறோம்
    நிகழ்காலமே
    முக்காலமென!

    எக்காள ஏளனம் இல்லை
    எவர் மீதும் பொறாமை
    எண்ணம் எள்ளளவும் இல்லை!

    சிரித்தே வாழ்கிறோம்
    சிரித்தே வாழ்கிறோம்
    நிகழ்காலமே முக்காலமென!

    அன்பு தானே வலிமை
    புகட்டியது எளிமை

    பெரியோரை மதிக்கிறோம்
    பெரியோரைத் துதிக்கிறோம்

    சிரிக்கும் சிரிப்பு
    தருமாமே ஆரோக்கியம்!

    ஆரோக்கியம் தானே
    வாழ்வின் பாக்கியமே!

    மனிதருக்கு
    இறைவன் தந்த வரம்
    சிரிப்பு தானே!

    சிரிக்க மறந்தால்
    சிரிப்பைத் துறந்தால்
    பூரிப்போ பரிதவிப்பிலே!

    சிரிப்போம்
    சிரிப்போம்
    சிரித்துக்கொண்டே
    மற்றவர்களையும்
    சிரிக்க வைப்போம்!

    ”அரைவயிற்றுக் கஞ்சி குடித்தாலும், அழுக்கடைந்த ஆடை உடுத்தினாலும் அன்பே வலிமையாய்க் கொண்டு, எண்ணத்தில் ஏழ்மையின்றிச் சிரித்து மகிழும் மழலையர் இவர்” என்று எளிய வாழ்க்கையிலும் இனிமைகாணும் குழந்தைகள் மனத்தைத் தம் கவிதையில் படம்பிடித்திருக்கும் திரு. சீ. காந்திமதிநாதனை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.

     

    Share
  • கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 10

    கம்பனில் கண்டெடுத்த முத்துக்கள் – 10

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    தயரதன் இறந்தபின்னர் அவனுடலைத் தைலத்தில் இட்டுவைத்து, கேகய நாட்டிலிருந்த பரதனை அழைத்துவருவதற்குக் கோசலத்திலிருந்து தூதுவர்கள் செல்கின்றனர். அயோத்திக்குப் புறப்பட்டுவரும்படி எழுதப்பட்ட மன்னனின் திருமுகத்தை (ஓலை) பரதனிடம் நீட்டுகின்றனர்.

    மகிழ்ச்சியோடு அவ் ஓலையைப் பெற்ற பரதன், ”அயோத்தி அரசர் நலந்தானே?” என்று வினவ, ”ஆம்” என்கின்றனர் தூதுவர்கள். ”இராமனும் இலக்குவனும் நலமா?” என்று அடுத்த வினாவைப் பரதன் தொடுக்க, ”அவர்களும் நலமே” என்று பதிலிறுக்கின்றனர்.

    இராமாயணத்தில் வருகின்ற மிகச் சிறந்த பாத்திரப் படைப்புக்களில் ஒன்றான பரதனை நாம் முதன்முதலாகச் சந்திக்கின்ற இடம் இதுவே. அவனுடைய குணத்தின் மாண்பை மெல்ல மெல்ல நமக்குக் கம்பநாடர் விரித்துக் காட்டும் பாங்கு, அழகிய ஓவியத்தை ஒவ்வோர் உறுப்பாய்த் தீட்டி முழுமைப்படுத்துவதுபோல் சிறப்பாய் உள்ளது.

    இனி விட்ட இடத்திலிருந்து கதையைத் தொடருவோம்…

    மூத்த மகன் இராமன்மீது கொண்டிருந்த தாளாத பாசத்தினால் மகன் கானகம் சென்றதறிந்து தயரதன் வானகம் சென்றுவிட்ட இக்கட்டான சூழலில், பரதனை அழைத்துச் செல்லக் கேகய நாடு வந்த தூதுவர்கள் தயரதனும், இராம இலக்குவர்களும் நலமாக இருக்கிறார்கள் என்று எதற்காகப் பரதனிடம் பொய்யுரைக்க வேண்டும்?

    ஊருக்குச் சென்றதும் பரதனே உண்மையை உணர்ந்துகொள்ளட்டும்; கேகய நாட்டிலேயே அவனைக் கலவரப்படுத்திக் கண்ணீர்சிந்த வைக்கவேண்டாம் எனும் நல்லெண்ணத்தின்பால் சொல்லப்பட்ட பதில்களாகவே இவற்றை நாம் கருதவேண்டியிருக்கின்றது.

    அந்தப் பொய்யுரையை மெய்யென்று நம்பித் தாதையையும் உடன்பிறப்புக்களையும் காணும் ஆவலோடு கோசலத்துக்கு விரைகின்றனர் பரதனும் அவனைப் பிரியாத சத்ருக்கனனும். ஆனால் அங்கே அவர்கள் கண்ட காட்சியோ வேறுவிதமாய் இருந்தது.

    நாவினால் விளம்புதற்கரிய வளங்கள் பொருந்திய கோசல நன்னாடு, தாமரை மலரை இழந்ததாக, அத்தாமரை மலரில் உறைபவளாகிய திருமகளும் அந்நாட்டைவிட்டு நீங்கி நெடுந்தொலைவு சென்றுவிட, உயிரிழந்த உடல்போல அவலமாய்க் காட்சியளிப்பதைக் கண்டான் பரதன்.

    நாவின் நீத்து அரு நல்வளம் துன்னிய
    பூவின் நீத்தென நாடு பொலிவு ஓரீஇ
    தேவி நீத்து அருஞ் சேண் நெறி சென்றிட
    ஆவி நீத்த உடல் எனல் ஆயதே. 
     (கம்ப: பள்ளிபடைப் படலம் – 2217)

    எப்போதும் மக்களின் மகிழ்ச்சியால் பொலியும் நாடு களையற்றிருப்பது கண்டு கவலையோடு பேசியபடியே அரண்மனையை அடைந்தனர் பரதனும் சத்ருக்கனனும்.

    அரண்மனையில் தந்தையைக் காணாது நொந்த சிந்தையனான பரதன் தாயைக் காணச் செல்கின்றான்.

    தனக்குக் கோசல நாட்டையும், அண்ணன் இராமனுக்குக் காட்டையும், தந்தைக்கு வானுலகையும் பெற்றுத் தந்திருக்கும் அவள் செயலறிந்து திகைக்கின்றான்.  தாய் செய்த அடாதவை அனைத்தும் தன்னை உத்தேசித்தே செய்யப்பட்டிருப்பதை அறிந்து மனத் துணுக்கமும் பெருங்கலக்கமும் உற்ற பரதன்,

    ”தாய் கைகேயியைப் பார்த்து, உன் கொலைகார வாயால் என் தந்தையை நானே கொன்றுவிட்டேன்; அம்மட்டோ? அண்ணனைக் கானகத்துக்கு அனுப்பிவிட்டேன். இதோ (இவ்வளவு நல்ல காரியங்களையும் செய்துவிட்டு) அயோத்தி அரசை ஆளுவதற்கு நான் ஆயத்தமாக இருக்கின்றேன். இதில் உன் பிழை ஏதுமில்லை!  எல்லாம் என்னுடைய பிழைதான்; குற்றந்தான்! இப்பழி நீங்கும் காலம் என்றைக்கேனும் எனக்கு வாய்க்குமா?” என்று ஏக்கத்தோடு கூறிவிட்டுக் கண்ணீர் சிந்துகின்றான்.

    கொன்றேன்  நான் என் தந்தையை
         மற்று உன் கொலை வாயால்
    ஒன்றோ கானத்து அண்ணலை
         உய்த்தேன் உலகு ஆள்வான்
    நின்றேன் என்றால் நின் பிழை
         உண்டோ பழி உண்டோ
    என்றேனும் தான் என் பழி
         மாயும் இடம் உண்டோ   (கம்ப: பள்ளிபடைப் படலம் – 2274)

    இங்கே முக்கியமான செய்தி ஒன்றைக் குறிப்பிடவேண்டும். கைகேயியைத் தயரதன் திருமணம் செய்தபோது ’கன்யா சுல்கமாக’ (பெண்ணுக்கு அளிக்கும் சீதனம்) அவளுக்குக் கோசலநாட்டை அளித்ததாக வால்மீகி இராமாயணத்தில் ஒரு குறிப்புண்டு. அப்படியானால் அவள் மிக எளிதாக, எவ்விதப் பிரயத்தனமும் இன்றியே, தனக்குரிய கோசல நாட்டின் மன்னனாகப் பரதனை ஆக்கியிருக்கலாம். அதைவிடுத்து, சம்பராசுரப் போரின்போது தயரதன் கொடுத்த இரு வரங்களை அவனுக்கு நினைவூட்டி அவற்றின்மூலமாக ஏன் பரதனுக்கு அரசுரிமை வாங்கினாள்; இராமனைத் தேவையில்லாமல் காட்டுக்கு அனுப்பினாள் என்றெல்லாம் வினாக்கள் எழுகின்றன.

    காப்பியத்தின் நோக்கத்தை நிறைவேற்றவும், இராமனுக்கு அரசளிக்க முனைந்துவிட்ட தன் கணவன் தயரதனை வாய்மை தவறியவன் என்ற பழியினின்று தப்புவிக்கவும் ’தீயவள்’ என்ற பழியைக் கைகேயி தான் ஏற்றுக்கொண்டிருக்கலாம் என்கின்றனர் இதற்கு விடையளிக்கும் இராமாயண ஆராய்ச்சியாளர்களில் சிலர்.

    வேறு சிலரோ, வால்மீகி இராமாயணத்தில் பிற்காலத்தில் பல இடைச்செருகல்கள் நிகழ்ந்திருக்கின்றன. பால காண்டமும், உத்தர காண்டமும் அவ்வாறு பின்னாளில் இணைக்கப்பட்டவையே என்ற கருத்துண்டு. அவ்வகையில் கன்யா சுல்கமும் இடைச்செருகலாக இருக்கலாம் என்கின்றனர்.

    இந்தக் குழப்பமெல்லாம் வேண்டாம் என்று கருதியோ என்னவோ ’கன்யா சுல்கம்’ பற்றிக் கம்பர் தம் காப்பியத்தில் வெளிப்படையாக எதுவும் குறிப்பிடவில்லை.

    தாயின் செயல்களை வெறுத்து அவள் அரண்மைனையைவிட்டு நீங்கிய பரதன், கோசலையைக் காணச் செல்கின்றான். தன் தாயின் சூழ்ச்சியில் தனக்கு எவ்விதச் சம்பந்தமும் இல்லை என்பதை அவள் கால்பிடித்துக் கதறித் தெளிவுபடுத்துகின்றான். அந்தத் தாயுள்ளம் கனிகின்றது; தூயனான பரதனை வாயார வாழ்த்துகின்றது!

    பின்பு, வசிட்டரோடு சென்று தைலத்தில் வைக்கப்பட்டிருக்கும் தந்தையின் உடலைக் காண்கின்றான் பரதன்; கண்டவன் மண்ணில் வீழ்ந்து அலறி அழுகின்றான். அவனியைக் காத்த அண்ணலில் பொன்னெழில் மேனி எண்ணெயில் கிடப்பதைக் கண்டு துடிதுடித்து, அதனைத் தன் கண்ணீரில் கழுவினான் என்கிறார் கம்பர். [எண்ணெய் ஆட்டியதால் தயரதன் மேனி பொன்னிறம் பெற்றது என்பது வான்மீகத்திற் காணப்படும் குறிப்பு.]

    மண்ணின்மேல் விழுந்து அலறி மாழ்குவான்
    அண்ணல் ஆழியான் அவனி காவலான்
    எண்ணெய் உண்ட பொன் எழில் கொள் மேனியை
    கண்ண நீரினால் கழுவி ஆட்டினான்.
    (கம்ப: பள்ளிபடைப் படலம் – 2313)

    அதனைத் தொடர்ந்து தயரதனுக்கு ஈமக்கடன்களை ஆற்ற பரதன் முனைந்தபோது, தன்னை மகனல்லன் என்று தந்தை தயரதன் துறந்துவிட்டதையும், அதனால் ஈமக்கடனாற்றும் உரிமையும் தனக்கில்லை என்பதையும் அறிகின்றான்; அவனடைந்த துயருக்கோர் அளவில்லை.  எனவே வசிட்டரின் வழிகாட்டுதல்படி ஈமக்கடனாற்றும் பணியைச் சத்துருக்கனன் நிறைவேற்றுகின்றான்.

    சின்னாட்களுக்குப் பின், பரதனைச் சந்தித்த இரவிகுல குருவான வசிட்டர், ”அரசனில்லாமற்போனால் நாடு அழிந்துபடும்; ஆதலால் பரதனே நீ முடிசூட்டிக் கொள்” என்று அவனிடம் வேண்டுகின்றார். அதனைக் கேட்ட பரதன், நஞ்சுண்ணச் சொன்னதுபோல் நெஞ்சு நடுங்கி, அதனை மறுத்துவிடுகின்றான்.

    அரசவைக்கு வந்தவன் அங்கிருந்தோரை நோக்கி, ”ஐயன்மீர்! எனக்கு மூத்தவனிருக்க நான் நாட்டையாளுதல் முறைமையன்று! எனவே கானகத்தினின்று இராமனை அழைத்துவந்து அரசனாக்குவேன்; அவன் மறுத்தால் அவனுடனேயே அடர்வனத்தில் தவமியற்றுவேன்; இதற்குமேலும் என்னை ஆட்சிசெய்யச் சொல்லி வற்புறுத்துவீராயின் என் உயிரைப் போக்குவேன்!” என்று கம்பீரமாக உரைத்து ஆட்சிப்பொறுப்பை ஏற்க மறுத்துவிட,  அவனது கருத்தறிந்து அவை களித்தது; நீடு வாழ்கவென அவனைக் கூடி வாழ்த்தியது!

    தவக்கோலம் பூண்டு மரவுரி தரித்து இராமனை அழைத்துவரக் கானகம் புறப்பட்டான் பரதன்; சேனையும் அவனைப் பின்தொடர்ந்தது!  

    [தொடரும்]

    *****

    கட்டுரைக்குத் துணைசெய்தவை:

    1. கம்பராமாயணம் – கோவை கம்பன் அறநிலை விளக்க உரைக்குழு.
    2. கம்பரும் வால்மீகியும் – பேரா. அ. பாண்டுரங்கன், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., டிப் (மொழி), தமிழரங்கம் பதிப்பு, புதுவை – 605 008.
    3. கம்பர் கருவூலம் – தொகுப்பாசிரியர், பேரா. மு. சாயபு மரைக்காயர், கங்கை புத்தக நிலையம், சென்னை – 600 017.
    4. கம்பனில் மக்கள் குரல் – பேரா. ந. சுப்புரெட்டியார், வானதி பதிப்பகம், சென்னை – 17

     

    Share
  • படக்கவிதைப் போட்டி 271இன் முடிவுகள்

    படக்கவிதைப் போட்டி 271இன் முடிவுகள்

    -மேகலா இராமமூர்த்தி

    நீர்த்துளி சொட்டும் வண்ண இலைகள் கொண்ட செடியைக் கலைநயத்தோடு படமெடுத்து வந்திருப்பவர் திருமிகு. ராமலக்ஷ்மி. வல்லமை பிளிக்கர் குழுமத்திலிருந்து தெரிவுசெய்யப்பட்டுப் படக்கவிதைப் போட்டிக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது இந்தப் படம். நிழற்பட நிபுணருக்கு  என் நன்றி!

    இயற்கையின் படைப்பில் ஓரறிவு முதல் ஆறறிவு வரை எத்தனை விதமான விசித்திர உயிர்கள்! அதிலும் தாவரங்கள் நம் கண்ணுக்கும் கருத்துக்கும் விருந்துபடைப்பதோடு நம் மனத் துயருக்கும் மருந்தளிக்க வல்லவை!

    நுணுகிய நோக்குக் கொண்ட நம் கவிஞர்களின் கலைக்கண்கள், இந்தப் படத்தை எப்படி அணுகியிருக்கின்றன என்பதை அவர்களின் கவிதைகள்வழி அறிந்துவருவோம்!

    *****

    ”மேகக் காதலனால் கொட்டப்பட்ட நீர்த்துளிகள் இந்தச் செடியின் உடலெங்கும் முத்தத் தடங்கள்போல் மின்னுகின்றன” எனும் அழகிய கற்பனையைத் தன் கவிதையில் ஏற்றியிருக்கின்றார் திருமிகு. விஜயகுமாரி.

    சொட்டும் மிச்சமின்றி
    கொட்டி விட்டேன் காதலை
    சுமக்கிறாய்,
    உன் மேனியெங்கும்
    முத்தத்தடங்கள் போல.
    ஏந்துகிறாய்
    அன்னை போல்
    கண்ணாடிக் குழந்தைகள் போல
    முகம் பார்த்துக்கொள்கிறேன்
    நெடுநாள் கழித்து
    என் சாயல் அதனில்.
    சூரியனைப் பற்றி
    கவலை கொள்ளாதே.
    நாளையும் வருவேன்
    காதலிக்க.
    இப்படிக்கு
    உன் நான்
    மேகத்திலிருந்து!

    *****

    பனித்துளியால் இலைக்கழகா? இலையால் பனித்துளி அழகா? என்று விடை வேண்டி வினாக் கணை தொடுத்திருக்கின்றார் திருமிகு. சுதா மாதவன்.

    பனித்துளி தாங்கிய இலைகள்
    பருவப்பெண்ணின் அழகிய உதடுகள்
    வண்ணவண்ண நிறத்திலிருப்பதனால்
    வானவில் வடிவில் நின்றதுவோ?
    பளபள நிறத்தில் பனித்துளிகள்
    மழைத்துளியின் மாற்று உருவமதோ?
    மொத்தத்தில்
    பனித்துளையால் இலைக்கழகா?
    இலையால் பனித்துளி அழகா?
    விடையைத்தான் கூறுங்கள்
    வெகுநேரம் காத்திருப்பேன்!

    *****

    ”பயனுள்ள துளசிச்செடி பக்கத்துவீட்டில் வாடியிருக்க, பணக்காரவீட்டுப் பயனிலாச் செடியான எனக்கோ நிதமும் விலைகொடுத்து நீருற்றுகின்றார்கள்!” என்று உள்ளம் குமுறும் செடியினைக் காண்கின்றோம் திரு. சீ. காந்திமதிநாதன் கவிதையில்.

    செடியின் உள்ளக் குமுறல்!

    வசதி உள்ளவன்
    வீட்டுத் தோட்டத்துச்
    செடி நான்!

    பணம் கொடுத்துத்
    தண்ணீர் வாங்கி
    என்னை வாழ வைத்து
    என்ன பயன்?

    அழகுக்கான செடி
    பூக்காத கொடி
    நீரே என் குடி
    செல்லாத உருப்படி!

    அடுத்த வீட்டுத்
    துளசி மாடம்
    நீரின்றி வாட்டம்!

    குடிக்க நீரின்றித்
    தெரு எல்லாம்
    தவியோ தவிப்பில்
    பணக்கார வீட்டில்
    தோட்டத்துச் செடியாக
    நானிருப்பது
    எனக்கது சிறுமையே!

    *****

    ”அகிலத்தை அசத்தும் அழகிய அழுகாத மலர் நான்! என்மீது விழுந்த பனித்துளியால் இன்னும் வாடாமல் வாழ்கிறேன்” என்று தன்னிலை விளக்கும் ரோஜாவைக் காட்சிப்படுத்தியிருக்கின்றார் திருமிகு. செ. சீத்தாலட்சுமி அய்யப்பன்.

    சிவந்த இதழுடன்
    சிரித்த முகத்துடன்
    கிளையுடன் இருந்தாலும்
    சிலையாக நின்றாலும்
    தனியாக இருக்கிறேன்
    வேரில் ஈரமில்லை
    வீழவும் துணிவில்லை
    ஆணிவேர் ஆனேன்
    ஆசை பல கொண்டேன்
    அடையவில்லை அனைத்தையும்
    ஏணி போல
    ஏற்றிவிட்டேன்
    ஏனோ……
    நான் ஏறவில்லை
    ஏமாற்றமும் எனக்குஇல்லை
    அகிலத்தை
    அசத்தும்
    அழகிய
    அழுகாத
    மலர் நான்
    என் மீது விழுந்த
    பனித்துளியால்
    இன்னும்
    வாடாமல் வாழ்கிறேன்!

    *****

    முள்ளாகவும் மலராகவும் மாறி மாறி விளங்கும் வாழ்வின் தன்மையை அழகிய சொற்களால் கவிச்சரமாக்கித் தந்திருக்கின்றார் திரு. வேங்கட ஸ்ரீநிவாசன்.

    முள்ளும் மலரும்

    ஒருபக்கம்…
    மற்றோரின் வாழ்வு கண்டு
    ஆற்றாமை கோபம் கொண்டு
    விழுமியங்கள்யாவும் கெட்டு
    அழுக்காறு முள்ளாய் வளரும்!
    மறுபக்கம்…
    எளியோரின் இன்னல் கண்டு – அவர்
    துயர் நீக்கி வாழவைத்துக்
    களிப்பூட்டி உய்விக்கும்
    உயர் எண்ணம் பூவாய் மலரும்…

    ஒரு நேரம்….
    காலமதை வீணடித்துக்
    களிப்பொன்றே வாழ்வென்று
    முயற்சியென்ற சொல்கூட
    முள்ளாய்க் குத்தும்….
    மறு நேரம்….
    புதுமுயற்சி பலசெய்து
    பழமைகளைக் களைந்து
    புத்துலகம் படைப்பதற்கு
    உத்வேகம் பூவாய் மலரும்…

    வாழ்க்கையென்ற செடியினிலே
    வளர்வது முள்ளா? மலரா?
    வளர்கையில் எதுவும் விளங்குவதில்லை!

    சில நேரங்களில் ….
    முள் கொடுத்த சுகானுபவமும்
    மலர் கொடுத்த காயங்களின் வடுக்களும்
    அனுபவ வானில் மின்னலாய்க் கீற்றுவிடும்!

    *****

    கருத்துமணம் வீசும் கவிதைகளைத் திருத்தமாய்த் தந்திருக்கும் கவிஞர்களுக்கு என் பாராட்டுக்கள் உரித்து!

    இனி இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிதையாகத் தெரிவாகியிருப்பது…

    கண்ணீர் துடைக்க…

    முள்ளாலும்
    முழுப் பாதுகாப்பில்லை,
    எட்டா உயரத்தில்
    மொட்டாய் இருந்தாலும்
    எட்டிப் பறித்துவிடுகிறான்
    மனிதன்…

    அழகு அழகு என்று
    கூறிக்கொண்டே
    அழகை அழிப்பதுதான்
    அவன் வேலை…

    அதிலும் இப்போது
    காலா காலத்தில்
    பூவும் வரவில்லை
    பொழுதும் போகவில்லை,
    அழுது வடிகிறது
    அழகு ரோஜாச் செடி…

    அதோ,
    ஆறுதல் சொல்லிக்
    கண்ணீர் துடைக்கக்
    கீழை வானில் வருகிறான்
    கதிரவன்…!

    ”அழகை அழிப்பதையே தொழிலாக வைத்திருக்கும் மனிதன், எட்டாத உயரத்தில் நான் மொட்டாக இருந்தாலும் எட்டிப் பறித்துவிடுகிறான். அதோ! என் கண்ணீரைத் துடைத்துத் தேற்ற வருகிறான் கதிரவன்” என்று எதார்த்தத்தைக் கவிநயத்தோடு கலந்துதந்திருக்கும் திரு. செண்பக ஜெகதீசனை இவ்வாரத்தின் சிறந்த கவிஞரென்று அறிவித்துப் பாராட்டுகின்றேன்.  

     

    Share